우리나라 입시주의 교육이 청소년교육에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향에 대하여 논하여 보시오 [입시주의교육]

소개글

우리나라 입시주의 교육이 청소년교육에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향에 대하여 논하여 보시오 [입시주의교육]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 우리나라 교육의 현실
1) 학벌위주의 사회풍토
2) 국가주도의 교육정책

2. 우리나라 입시주의 교육이 청소년교육에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향
1) 긍정적인 영향
(1) 청소년의 교육적 기능
(2) 청소년의 사회화 기능
2) 부정적인 영향
(1) 정신건강
(2) 입시불안
(3) 자살
(4) 우울증
(5) 신체적, 생리적 변화

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

생과 학부모가 이를 묵인했기 때문이다. 이러한 공동의 묵인은 그들이 동일한 목표, 즉 명문대와 고학력을 추구했기 때문에 가능했다. 즉, 모두가 제한되어있는 학벌획득의 기회를 추구했기 때문에 가능했다. 이러한 상황은 ⑴두 사람 이상의 개인이나 집단이 어떤 보상을 얻기 위해 다투고 있고, ⑵그 보상이 제한되어 있어서 한 사람이나 제한된 사람들만이 그것을 획득할 수 있고, ⑶그 활동이 규칙에 지배되고 있을 때, 사람들은 경쟁상태에 있다고 말하는 리치(J.M.Rich)의 정의에 따라 보았을 때 분명한 경쟁상태이다. 이러한 상태는 사회 구성원들간의 연관 속에서 ‘양산’되며 ‘팽창’되고 있다. 현재 고등학교 교육의 중심에 학벌획득을 위한 경쟁이 있는 것이다.
이러한 한국의 현실은 많은 문제들을 양산하고 있다. 이 모습은 학생들의 심리 문제를 비롯해 가정·학교·사회차원에서 다양한 형태로 드러난다. 우리는 이러한 결과들을 살펴봄으로써 한국 교육계의 현주소를 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 입시주의 교육이 청소년교육에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향에 대하여 논해 보았다. 한국의 교육에 문제가 있다는 것은 많은 이들이 인정하는 사실이다. 이대로 교육이 흘러가서는 안 되고 현재의 흐름에 동조해서도 안 된다는 것 또한 많은 이들이 인정하는 사실이다. 그러나 실제 현실은 그러한 앎과는 다르게 돌아가고 있다. 한국 사회는 학벌을 중심으로 형성되어 있기 때문이다. 더 좋은 직장과 직위를 획득하기 위해, 사람들은 좋은 학벌로 명성을 떨치고 있는 대학을 들어가려 한다. 더욱이 최근에는 취업자리까지 부족하다. 신분 상승을 넘어 기본적으로 먹고 살기 위해서는 좋은 학벌을 획득해야만 할 것 같은 상황이다. 이런 현상은 교육과 관계된 경쟁을 강화시키고 있다. 국가적 차원에서 새로운 교육제도를 내놓고 있지만 이 역시 전망이 어둡다. 그러다보니 한 개인이 심리적으로 혼란을 겪고 관계의 단절을 체험하게 되더라도 이는 희생해야만 하는 부분처럼 보인다. 모두가 이대로는 안 되는 것을 알지만 저항할 능력이 없어 아파할 뿐이다.
참고문헌
김경배 외, 인간과 교육, 동문사 2003.
김동석, 한국의 교육선발과 경쟁, 문음사, 2006.
강창동, 한국 대학입시제도의 사회사적 변천과 특징에 관한 연구, 교육문제연구, 2007.
김정선, 고등학생들의 스트레스, 불안, 정신건강에 관한 연구, 충남대학교교육대학원 석사학위논문, 2001.

키워드

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