어린이집 교실에서 고립되어 있으며 타인에게 공격성을 보이는 5세 유아의 사례에서 유아의 행동을 정신분석이론, 행동주의이론, 생태이론 각각의 관점에서 설명하시오.

소개글

어린이집 교실에서 고립되어 있으며 타인에게 공격성을 보이는 5세 유아의 사례에서 유아의 행동을 정신분석이론, 행동주의이론, 생태이론 각각의 관점에서 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정신분석이론의 관점에서 유아의 공격성 설명
2. 행동주의이론의 관점에서 유아의 공격성 설명
3. 생태이론의 관점에서 유아의 공격성 설명
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

사회적 지위를 일컫는다. 이에 다르면 부적합한 교사나 또래 아동 등의 파괴적인 적소가 넘칠 때 공격성이라는 발생하게 된다. 한편, 상호의존은 생태이론의 하나인 생애이론의 주요 개념인데 가족관계, 친구관계, 그 외 다른 사회적 관계가 변화할 때 아동에게 영향을 미치는데 공격성은 바로 이러한 관계의 변화로 인해 발생할 수도 있다고 설명할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 어린이집 교실에서 고립되어 있으며 타인에게 공격성을 보이는 5세 유아의 사례에서 유아의 행동을 정신분석이론, 행동주의이론, 생태이론 각각의 관점에서 살펴보았다. 위 이론들은 유아기에서 청소년까지의 발달을 중점적으로 연구한 학문으로서 유아의 공격성에 대해 잘 설명해주고 있다. 하지만 어떤 것이 모두 맞다는 것은 있을 수 없으며 성격과 환경 이 두 가지가 모두 유아의 공격성에 영향을 미치는 것이라 이해할 수 있겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 김광웅, “유아행동지도”, 교육과학사, 1999
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김미경, “아동행동지도”, 교육아카데미, 2010
- 이봉건, “이상심리학”, 시그마프레스, 2005

키워드

유아 공격성,   만5세,   어린이집 고립,   정신분석이론,   행동주의이론,   생태이론,   인간행동과사회환경