[생활지도와 상담] 대화의 일반 특징 이해 - 대화 형식의 특징, 대화 내용의 특징, 대화와 심리표현

소개글

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목차

1. 대화 형식의 특징
2. 대화 내용의 특징
3. 대화와 심리표현

참고문헌

본문내용

을 때, 자신이 말하는 내용에 자신이 없을 때, 주변 사람의 시선과 평가에 두려운 마음이 들 때 가짜 질문에 의존하게 된다.
여섯째, 자신의 욕구와 속내를 정확하게 표현하기 위하여 어휘를 고르고 그 강도를 조절하는 '어휘의 강도’ 가 있다. 온건하고 부드러운 어휘를 주로 사용하는 사람, 강하고 거친 어휘를 사용하는 사람, 무미건조하고 맥 빠진 언어를 사용하는 사람 등 사람들이 사용하는 어휘에는 개성이 담겨 있다. 때로는 언사의 강도를 조절하기 위하여 정도를 나타내는 어휘가 첨가되기도 한다. 따라서 아동이 자신의 감정상태를 과장해 강조하는지, 일부러 감정의 색채가 들어가지 않는 용어만을 골라서 사용하는지, 대화 강도를 조절하기 위하여 어떤 어휘를 첨가하는지 살펴보아야 한다.
일곱째, 외부 세계와 교류하기 위하여 활용하는 '감각언어 통로’ 가 있다. 사람은 누구나 의식하든 하지 않든 간에 세상과 교류하는 주요 감각 통로(시각, 청각, 촉각, 미각, 후각 등)가 있고, 이것은 언어 속에도 반영된다. 대화에 사용되는 낱말, 어구, 문장 등을 감각 통로별로 분류하면 그 사람 고유의 감각 통로를 찾을 수 있다. 교시는 아동이 주로 어떤 감각 통로를 통해 의사소통을 하는지 자세하게 살피고 이에 적절하게 조율하는 대화를 전개할 필요가 있다.
참고문헌
고영남 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2012
김준규, 박희숙 외 저, 아동생활지도, 동문사 2015
임은미, 안주영 회 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016

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