목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특별활동이란
2. 부모선택으로 하고 있는 특별활동에 대한 장단점
1) 장점
(1) 취학전 교육 경험
(2) 다양한 교육적 경험 제공
(3) 조기영어교육
2) 단점
(1) 사교육화
(2) 유아들의 발달을 고려하지 않은 조기교육
(3) 유아의 스트레스
(4) 전문성 강조하는 교육
3. 단점에 대한 해결방안
1) 부모참여를 통한 특별활동의 내실화
2) 학부모와의 소통
3) 체계적인 프로그램의 계발
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 특별활동이란
2. 부모선택으로 하고 있는 특별활동에 대한 장단점
1) 장점
(1) 취학전 교육 경험
(2) 다양한 교육적 경험 제공
(3) 조기영어교육
2) 단점
(1) 사교육화
(2) 유아들의 발달을 고려하지 않은 조기교육
(3) 유아의 스트레스
(4) 전문성 강조하는 교육
3. 단점에 대한 해결방안
1) 부모참여를 통한 특별활동의 내실화
2) 학부모와의 소통
3) 체계적인 프로그램의 계발
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
게 자녀를 맡길 수 있는 양육환경과 보육환경의 조성 전문적 인력에 의해 프로그램을 제공할 수 있는 여건을 필요로 하는 것이다. 이와 같은 흐름으로 기존의 유아교육과정으로 운영하던 보육시설과 유아교육기관들은 부모들의 교육적 요구와 전문성을 갖춘 보다 나은 보육서비스의 요구에 부응하여 특별활동을 점차로 시행 확대하기 시작하였다.
사회적 성공이나 지위의 획득을 위한 노력으로 학부모들은 교육수준에 상관없이 조기교육을 통해 자녀를 지원하고자 하고 있다 이러한 학부모의 요구는 조기교육의 과열양상을 부추기고 특별한 교육을 받고 있는 영 유아들의 수요의 증가를 가져오게 되었다. 또한 영 유아를 둔 학부모들은 자녀들이 어린이집이나 유아기관에서의 교육 외에 다른 교육을 더 받아야 한다고 생각하기 때문에 학부모들은 어린이집의 특별활동 프로그램의 다양성을 고려하여 어린이집 선택 시 특별활동의 수를 고려하는 경향이 많아졌다 그러나 어린이집에서는 특별활동기준을 마련하지 못한 채 어린이집마다 각기 다른 특별활동과정을 운영하고 있으며 정규유아교육기관인 유치원과 어린이집은 학부모의 요구에 따라야 원아모집이 용이하다는 이유로 영어 체육 미술 피아노 등의 특기적성활동의 수를 매년 늘려가고 있으며 선택적으로 방과 후에 참여했던 과거와는 달리 정규일과시간에 참여해야 하는 방식으로 전환되어 가고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 부모선택으로 하고 있는 특별활동에 대한 장점, 단점과 단점에 대한 해결방안을 제시해 보았다. 유아교육기관에서의 특별활동은 종일제나 오후 연장제에서 일어나는 교육활동이라는 인식에서 점차 정규보육과정 중에 실시되는 것으로 그 범위가 확대 되어 그 인식이 바뀌어 가고 있다. 전인교육은 특별활동의 교과외의 활동으로 교과활동에 수반되는 부차적인 활동의 의미가 아닌 모든 교과교육을 합한 것과 같은 수준의 교육활동 영역이다. 유아가 자기 영역에서 진정한 창의성을 가진 성인으로 성장하기 위해서는 유아초기에 자유롭게 탐색하고 여러 가지 영역을 배우고 자신의 다중지능을 사용할 수 있는 기회를 가능한 많이 제공할 필요가 있다고 한다.
참고문헌
박경묵 외, 특별활동 재량활동 교육과정의 이해, 양서원, 2004.
김보림, 유아 조기 특기 교육의 실태와 어머니 양육신념과의 관계, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 2007.
김지혜, 어린이집 특별활동 실태 및 교사와 학부모의 인식과 만족도 연구, 전남대학교 대학원 석사학위논문, 2008.
사회적 성공이나 지위의 획득을 위한 노력으로 학부모들은 교육수준에 상관없이 조기교육을 통해 자녀를 지원하고자 하고 있다 이러한 학부모의 요구는 조기교육의 과열양상을 부추기고 특별한 교육을 받고 있는 영 유아들의 수요의 증가를 가져오게 되었다. 또한 영 유아를 둔 학부모들은 자녀들이 어린이집이나 유아기관에서의 교육 외에 다른 교육을 더 받아야 한다고 생각하기 때문에 학부모들은 어린이집의 특별활동 프로그램의 다양성을 고려하여 어린이집 선택 시 특별활동의 수를 고려하는 경향이 많아졌다 그러나 어린이집에서는 특별활동기준을 마련하지 못한 채 어린이집마다 각기 다른 특별활동과정을 운영하고 있으며 정규유아교육기관인 유치원과 어린이집은 학부모의 요구에 따라야 원아모집이 용이하다는 이유로 영어 체육 미술 피아노 등의 특기적성활동의 수를 매년 늘려가고 있으며 선택적으로 방과 후에 참여했던 과거와는 달리 정규일과시간에 참여해야 하는 방식으로 전환되어 가고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 부모선택으로 하고 있는 특별활동에 대한 장점, 단점과 단점에 대한 해결방안을 제시해 보았다. 유아교육기관에서의 특별활동은 종일제나 오후 연장제에서 일어나는 교육활동이라는 인식에서 점차 정규보육과정 중에 실시되는 것으로 그 범위가 확대 되어 그 인식이 바뀌어 가고 있다. 전인교육은 특별활동의 교과외의 활동으로 교과활동에 수반되는 부차적인 활동의 의미가 아닌 모든 교과교육을 합한 것과 같은 수준의 교육활동 영역이다. 유아가 자기 영역에서 진정한 창의성을 가진 성인으로 성장하기 위해서는 유아초기에 자유롭게 탐색하고 여러 가지 영역을 배우고 자신의 다중지능을 사용할 수 있는 기회를 가능한 많이 제공할 필요가 있다고 한다.
참고문헌
박경묵 외, 특별활동 재량활동 교육과정의 이해, 양서원, 2004.
김보림, 유아 조기 특기 교육의 실태와 어머니 양육신념과의 관계, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 2007.
김지혜, 어린이집 특별활동 실태 및 교사와 학부모의 인식과 만족도 연구, 전남대학교 대학원 석사학위논문, 2008.
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