자유선택 활동시 영역활동을 활발하게 시행할수 있는 적용방안을 토론해 봅시다.

소개글

자유선택 활동시 영역활동을 활발하게 시행할수 있는 적용방안을 토론해 봅시다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자유선택활동에 있어 영역별 환경구성과 교사의 역할
2. 자유선택활동시 포괄적 교사의 역할 기술
3. 자유선택활동의 의의

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

하는데, 학급의 유아들과 함께 관람하고 난 후에는 사진으로 찍어 벽에 전시하여 감상하고 포트폴리오 평가나 추후에 활용하도록 돕는다. 디지털 카메라로 찍어 유아들이 컴퓨터영역에서 볼 수 있도록 하거나 비디오카메라로 촬영하여 함께 보아도 좋다.
그리고 교사는 주기적으로 영유아들의 놀이에 개입 해야한다. 개입이 필요한 사항은 다음과 같이 요약될 수 있는데 정리해 보면 다음과 같다.
영유아들의 신체적 위험을 예견했을 때, 물건이 파손될 가능성이 있을 때, 나누어 쓰기가 잘 안 될 때, 적절한 도움이 필요할 때, 영유아가 시작한 활동을 끝마치지 않고 이 활동 저 활동으로 돌아다닐 때, 한 가지 활동에만 몰입하여 며칠 동안 계속 한 가지 활동만 할 때, 친구가 필요하거나 기분 전환이 필요할 때, 다양한 역할을 남녀 모두 함께 해 볼 수 있는 기회를 갖도록 할 필요가 있을 때, 다른 영유아들에게 방해가 되지 않는 놀이태도를 익히도록 할 때이다.
3. 자유선택활동의 의의
가. 영유아의 능동적 참여
자유선택활동은 하향식 교육이 아닌 상향식 교육을 지향하고 있으며, 영유아가 학습에 능동적으로 참여하므로 경험의 폭을 확장시킬 수 있다. 또한 개별적 흥미와 욕구에 따라 자발적으로 놀이에 참여함으로서 영유아의 전인적 발달에도 큰 도움을 주는 것이다.
나. 개별학습
교사가 주도하는 집단 활동에서, 교사는 대집단이나 소집단의 영유아를 이끌어나가는 입장에 있기 때문에 영유아 개개인에게 적절한 교육적 배려를 할 수 없는 경우가 많다. 그러나 자유놀이시간에는 교사가 개별적으로 영유아와 긴밀한 상호작용을 하면서 개인차에 따른 지도를 할 수 있다.
다. 통합교육
자유놀이시간에는 쓰기, 읽기, 셈하기 등 특정내용의 학습기회만 주어지는 것이 아니라, 하나의 개념을 각 영역의 놀이경험을 통하여 반복, 통합하여 습득할 수 있다. 따라서 지적학습과 정서 및 신체개발 등 통합적 발달을 도모할 수 있는 것이다.
라. 인간관계
자유롭고 허용적 분위기에서 영유아들은 또래 집단과 놀이활동을 하면서 바람직한 인관관계 형성법을 시시각각 배우게 된다.
마. 기쁨을 주는 시간
대부분의 유아들은 영유아교육기관의 일과 중 자유선택활동시간을 가장 즐거운 시간으로 인식한다. 자유놀이시간에 영유아가 다 같이 즐겁게 놀이에 참여하기 위해서는 질서의 테두리 안에서 친구들과 더불어 자유를 누릴 수 있는 놀이시간이 되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 자유선택활동의 영역별 환경구성 및 그에 따른 교사의 역할과 자유선택활동의 의의에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 자유선택활동에 있어 핵심은 바로 영유아의 능동적 참여로 그들의 전인적 발달을 이루는데 있다 할 것이다. 따라서 교사는 활동에 있어 지나친 개입을 지양해야 되며, 자유선택활동이 적절히 진행될 수 있도록 관찰과 지원을 아끼지 말아야 할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
교사역할훈련 가이드 Chie Kondo 저 | T.E.T센터 역 | GTI코리아 | 2013.02.28
자유선택활동 바로 알기 이경미, 박미경 외 1명 저 | 창지사 | 2013.10.28

키워드

자유선택 활동,   자유선택활동,   교사의 역할