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소개글

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목차

Ⅰ. 정신지체아의 리듬표현활동

Ⅱ. 지체부자유아의 리듬활동
1. 제 1단계 : 음악에 대한 흥미감응 및 신체이완 훈련단계
2. 제 2단계 : 모든 음악은 리듬을 가지고 있다
3. 제 3단계 : 음악은 길고 짧은 음표와 쉼표로 구성된 리듬형으로 되어 있다
4. 제 4단계 : 음악의 흐름 속에는 일정하게 반복되는 박을 가지고 있다
5. 제 5단계 : 박자는 마디선 안에 있는 음 길이의 구성을 나타낸다
6. 제 6단계 : 다성부 악곡은 여러 리듬이 동시에 나타나는 것이다
7. 제 7단계 : 눈과 손의 협응을 통한 상지기능 적용단계

Ⅲ. 뇌성마비아의 신체리듬활동

Ⅳ. 정서행동장애아의 리듬악기지도

참고문헌

본문내용

을 보여주었다.
예능과에 있어서는 정신지체 아동의 다른 영역보다 더 많은 개발 가능성을 보여주고 있다.
또한 예능 교육을 통하여 정서 순화는 물론 치료교육 효과도 상당히 기대할 수 있음은 수업 현장에서 실천으로 깊이 인식하게 되었다.
정신지체 아동들은 언어장애, 리듬감, 불규칙 발성이상(음이 좁고 이상한 소리, 음정이 흩어지고, 음량이 적음) 등의 요인들이 상당히 많다. 따라서 이러한 실정을 감안하여 계획을 수립하였다.
지도계획 작성에 있어서는
(1) 학교 생활에서 기악 합주를 스스로 할 수 있는 분위기를 마련해 준다. 무조건 시끄럽다, 혼란스럽다기보다는 아동들이 마음껏 연주할 수 있는 시간적 분위기를 조성해 준다.
(2) 고도의 기능을 요구하지 말고, 능력에 적합한 편곡을 한다.
(3) 개인차에 의한 Small Step 에 유의한다.
(4) 아동들의 흥미나 관심에 유의한다.
예능과 학습은 생활단원 학습 실천 중에서 빼놓을 수 없을 것이다. 교과 지도로서의 음악과의 경우 신체표현, 감상, 기악 합주 등이 많게 될 것이다.
물론 이와 같이 하나하나 끊어서 교과내의 영역을 따로따로 지도하는 것이 아니라 교과내의 영역을 종합적으로 다룬다는 것이 당연할 것이다.
음악 학습에서 다양한 악곡을 통하여 학생들에게 음악에서는 다양한 박자와 리듬이 사용된다는 것을 이해하는 것은 매우 중요하다. 그리고 각 박자와 다양한 리듬이 가져다주는 다양한 특성과 느낌을 이해하는 것은 매우 중요하다고 본다.
또한 각 박자와 다양한 리듬이 가져다주는 다양한 특성과 느낌을 인식하는 것 역시 중요하다.
우리나라 국악의 기초도 함께 지도하는 것도 수업에 필요한 과제라고 볼 수 있다.
아동들이 각자 악기들을 잘 다룰 수 있는 능력도 필요하지만 동시에 협력하여 좋은 합주 음악을 연주할 수 있는 것도 반드시 지도해야 할 영역이다. 우선 자기 파트의 가락이나 리듬을 익숙하게 연주할 수 있도록 하고, 지휘자의 지시를 잘 따를 수 있도록 해야 한다.
다른 파트의 가락이나 리듬을 잘 들으면서 자기 파트의 음악을 잘 연주하도록 함으로써 서로 협동하는 마음을 갖도록 한다.
기악 지도라고 해서 아동들에게 가창이나 감상 등의 영역의 학습을 전혀 하지 않는 것이 아니고 통합수업 형태로 접근 하고자 한다.
통합수업에서 유의해야할 점 몇 가지를 제시하면 다음과 같다.
첫째 : 목표와 초점이 단순해야 한다는 것이다. :수업을 진행하다 보면 다소 부담이 있을 수 있다.
둘째 : 많은 학습자료나 방법이 동원되는 것도 효과적이지 않다는 점이다. 적당한 교수-학습 자료는 학습에 도움이 되지만 필요 이상의 자료가 동 원됨으로 말미암아 깊이 없는 학습이 될 수 있었다.
셋째 : 단원 영역의 학습보다 통합적인 수업이 언제나 좋은 수업이 아니라는 것도 명심해야 한다. 꼭 필요한 경우 통합수업을 계획하고 시행하였다.
넷째 : 통합적인 수업은 결과적으로 개념에 대한 이해에 도움을 주는 수업으로 진행하였다.
참고문헌
1. 김원형(1989), 박자 리듬이 뇌성마비아의 보행능력 신장에 미치는 영향, 미간행 석사학위 논문 : 대구대학교 대학원
2. 김관일(1985), 특수아동의 리듬표현, 특수아동교육 12 : 7
3. 국립특수교육원(1997), 장애학생을 위한 음악치료, 국립특수연구원
4. 정대영·문장원(1997), 장애 학생을 위한 음악 치료, 서울 : 국립 특수 교육원
5, 홍득표(1994), 리듬표현의 음률활동이 정신지체아의 사회생활 적응능력 신장에 미치는 효과, 전국현장연구 보고서
6. Boxill, Edith Hillman, 김태련·염현경·정현지·김현정 역(1994), 발달 장애인을 위한 음악 치료, 서울 : 이화여자대학교 출판부

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