[인간행동과사회환경 D] 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론 비교, 공통점과 상이점

소개글

[인간행동과사회환경 D] 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론 비교, 공통점과 상이점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 고전적 조건화
2. 조작적 조건화
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화 비교
4. 이론적 공통점과 상이점

III. 결론

참고자료

본문내용

성되며, 조작적 조건형성을 통해서는 조작 반응과 강화물간의 연합이 형성된다. 또한 절차에 있어서 고전적 조건형성에서는 실험대상의 반응에 관계없이 실험자가 조건자극과 무조건 자극을 제시한다. 그러나 조작적 조건형성에서는 실험대상이 어떠한 반응을 보이느냐에 따라 강화물의 제시 여부가 달라진다.
III. 결론
현대 교육의 패러다임인 구성주의 모델에 구성주의 모델의 약점을 보완할 수 있는 행동주의 강화이론을 적용시켜 보다 효과적인 학습이 될 수 있도록 효율성, 효과성, 매력성을 갖춘 교수매체를 설계해야 한다. 기존의 방법은 효율성과 매력성에 비해 그 효과성이 떨어져서 학습 성취가 미미하다는 비판을 받았다. 학습의 효과를 떨어뜨리는 요인은 교수자 -학습자 간 상호작용 부족으로 인한 학습자 스스로의 불성실함에서 비롯된다. 칙슨트미하이의 이론에 따르자면 사람이 몰입할 때 학습의 효과가 가장 증대된다. 따라서 학습자들이 학습에 몰입할 수 있도록 상호작용하는 학습 시스템 개발로 이러한 문제점을 완화해야 하겠다.
참고자료
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키워드

고전적조건화,   조작적조건화,   도구적조건화,   파블로프,   스키너,   비교,   공통점,   차이점,   행동주의,   인간행동과사회환경