[청소년] 청소년들의 진로 직업교육을 위한 공교육 교육과정에 여러 정책적 활동들에 대하여 정리하세요 (청소년)

소개글

[청소년] 청소년들의 진로 직업교육을 위한 공교육 교육과정에 여러 정책적 활동들에 대하여 정리하세요 (청소년)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년들의 진로 직업교육

2. 청소년들의 진로 직업교육을 위한 공교육 교육과정
1) 진로교육
2) 진로지도 프로그램
3) 진로상담
4) 직업 준비 교육
5) 직업교육 특성화고등학교 운영
6) 교과지도와 연계한 진로교육

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

시간을 제외하고 별도의 시간을 할애하여 진로교육을 실시하는 쉽지 않다. 따라서 교사가 교과를 지도하면서 진로지도 요소를 파악하여 연계하여 가르치면 그 효과가 크다.
3. 나의 의견
진로결정은 개인이 자신의 장래를 위하여 직업적 삶과 관련이 있는 것을 계획하는 과정으로 일회적인 선택이나 결정이 아니라 인생 전반부에 걸쳐 영향을 주는 장기적인 삶의 설계라는 점에서 그 중요성을 갖는다. 또한 오늘날처럼 직업이 다양화되고 그 생성과 소멸이 빠르게 진행되는 정보화 사회에서는 다양한 직업 요구 조건의 변화에 신속하고 현명하게 대처할 수 있는 능력이 요구된다. 이와 같은 능력은 직업선택을 위한 지도와 교육을 통해 얻어질 수 있다. 더 나아가 진로상담과 지도는 학생들 개개인의 능력, 적성, 흥미, 포부, 가치관에 맞는 직업을 선택할 수 있도록 돕고, 직업에 대한 태도와 가치관, 능력을 함양시키는 것으로, 학교 교육의 근본적인 임무이기도 하다. 이러한 면에서 학교교육은 지식의 습득이나 인성교육 뿐만 아니라, 학생들이 자신에게 적합한 직업을 합리적, 효과적으로 선택하는 능력을 길러 주는 진로교육에 중점을 두어야 한다. 이러한 진로교육은 전 생애를 통해서 개인의 진로발달에 따라 구성되어야 하고, 단계별로 진로의 내용을 전개하고 지도하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년들의 진로 직업교육을 위한 공교육 교육과정에 여러 정책적 활동들에 대하여 정리해 보았다. 오늘날 사회는 지식기반 사회, 능력중심사회로 특징 지워지며 산업은 고도로 분화되고 전문화되어 가고 있다. 이미 무한 경쟁시대에 들어선 사회에서 직업이 갖는 의미는 행복한 삶을 위하여 매우 중요하다고 할 수 있다. 인간은 자신이 하는 일을 통하여 사회적심리적 욕구를 충족하게 되므로 Parsons(1909)는 개인의 진로선택이 생애에서 배우자를 선택하는 일 만큼 중요하다고 하였으며, 이현림(2001)은 직업과 일이 개인의 생활에 절대적인 의미를 갖기 때문에 올바른 진로선택이야말로 한 개인의 성장과 발전을 위해서 가장 중요한 과업이라고 하였다.
참고문헌
강재태 외(2007). 진로지도의 이론과 실제. 교육과학사.
김봉환 외(2006). 학교진로상담. 학지사.
강태중(2001), 고등학교 평준화 정책의 향방에 대한 논란 : 비판적 검토. 교육비평.
류은영(2007). 진로탐색 집단상담 프로그램이 인문계 고등학생에게 미치는 영향 분석. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

청소년,   진로,   진로교육,   직업교육,   진로직업교육,   정책적 활동,   청소년 직업교육