수업분석 및 평가_5E 모형을 적용한소화·순환·호흡·배설

소개글

수업분석 및 평가_5E 모형을 적용한소화·순환·호흡·배설에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 단원의 학습계열
II. 단원의 내용 구성과 특징 및 비평
III. 학생 실태분석과 교수∙학습 설계
IV. 교수학습 과정안

본문내용

I. 단원의 학습계열
A. 교육과정에서 학습요소의 관계
선수 본시 후속
초등학교 과학5-2
(출판사: 교육과학기술부) 중학교 과학2
(출판사: 두산동아) 고등학교 생명과학 (Ⅰ)
(출판사: 비상교육)
단원명 우리 몸
2. 우리가 먹은 음식물은 어떻게 될까요?
3. 심장은 어떤 일을 할까요?
4. 숨을 쉴 때 우리 몸에서는 어떤 일이 일어날까요?
5. 오줌은 어디에서 만들어질까요? Ⅳ.소화∙순환∙호흡∙배설
1. 소화와순환
2. 호흡과 배설 Ⅲ. 항상성과 건강
1. 생명활동과 에너지
(1)세포의 생명활동과 에너지
(2)소화,순환,호흡,배설 그리고 에너지
반복제시
개념 ☞ 소화와 소화 기관의 정의
☞ 혈관의 역할, 혈액 순환의 의미
☞ 배설과 배설 기관의 정의
☞섭취한 음식물을 소화시켜 영양소를 획득하고, 세포호흡에 필요한 산소는 호흡기관을 통해 획득.
☞세포호흡을 통한 에너지 생성.
☞소화,순환,호흡,배설의 유기적 관계
(소화계를 통해 소화∙흡수된 양분과 호흡계를 통해 흡수된 산소는 순환계에 의해 온몸의 세포로운반, 세포호흡결과 발생된 이산화탄소와 노폐물을 호흡계와 배설계로 운반하고 몸 밖으로 내보냄)
처음 제시된
개념 ☞동물의 구성단계(세포-조직-기관-기관계-개체),영양소, 3대영양소(탄수화물,단백질,지방),부영양소(비타민,무기염류,물), 비타민결핍증, 영양소검출
☞기계적소화,화학적소화,소화기관,소화관 ,소화효소, 아밀레이스,펩신,염산, 십이지장, 이자액, 쓸개즙,트립신,라이페이스, 융털(모세혈관+암죽관)
☞혈장,적혈구(헤모글로빈),백혈구,혈소판,심장의 구조(2심방2심실),동맥,정맥(판막),모세혈관,온몸순환,폐순환
☞흉강,폐포,호흡운동(들숨날숨), 외호흡/내호흡, 세포호흡(영양소를 분해하여 에너지를 얻는과정), 미토콘드리아
☞배설,간의기능(암모니아→요소)콩팥의구조(콩팥동맥,콩팥정맥,오줌관), 네프론(사구체,보먼주머니,세뇨관),오줌의 생성과정(여과,재흡수,분비), 물질대사,동화작용,이화작용,에너지대사,
세포호흡은 포도당에 저장된 화학에너지를 방출하는과정.에너지전환(빛에너지→화학에너지)
ATP⇔ADP+무기인산
기초대사량 질소노폐물(암모니아,요소),

키워드

5E모형,   소화,   순환,   호흡,   배설,   수업분석