사회복지사의 정의, 사회복지사의 활동분야 및 주요 업무, 사회복지사의 역할, 사회복지사로서의 마음가짐

소개글

사회복지사의 정의, 사회복지사의 활동분야 및 주요 업무, 사회복지사의 역할, 사회복지사로서의 마음가짐에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 사회복지사의 정의

Ⅱ. 사회복지사의 활동분야 및 주요 업무
1. 사회복지사의 활동분야
2. 사회복지사의 주요 업무

Ⅲ. 사회복지사의 역할
1. 기능에 따른 사회복지사의 역할
2. 개입 수준에 따른 사회복지사의 역할

Ⅳ. 사회복지사로서의 마음가짐

본문내용

능이나 상호작용, 정보교환 등을 촉진한다.
기관의 업무가 효과적으로 이루어질 수 있도록 기관업무를 기획하고 실행하는 역할이 필요하다.
② 중재자(mediator)
중재자는 기관이나 조직의 차원에서, 기관 간 혹은 기관 내의 의사소통의 갈등이나 의견차이를 조정하는 역할을 수행한다.
견해가 다른 개인이나 집단 사이의 의사소통을 향상하고 타협하도록 돕는 중재자는 중립을 유지하며 논쟁에서 어느 한쪽 편도 들지 않으며, 양측이 서로의 입장을 이해하고 있는지를 확인해야 한다.
중재자는 위치를 분명히 하고, 의사를 잘못 전달하는지를 인식하며, 관련 당사자가 입장을 명확히 밝히도록 도와준다.
③ 훈련가(trainer)
기관이나 조직의 차원에서 직원들의 전문가적인 능력을 계발시키기 위해서 직원 세미나 혹은 워크숍, 슈퍼비전 등에 참여하여 직원 교육이나 훈련을 실시한다.
(3) 거시 차원(지역사회/사회)에서의 사회복지사 역할
① 계획가(planner)
정책적 자원 혹은 거시적인 수준에서, 지역사회 주민이 원하는 것이 무엇인지 파악하여 서비스 개선에 필요한 정책이나 서비스 또는 프로그램을 개발한다.
② 행동가(activist)
지역사회나 거시적 수준에서, 클라이언트의 이익이나 권리가 침해당하는 사회적 조건(사회적 불평등, 차별 등)등을 인식하여 클라이언트가 인권을 보호받고 행사할 수 있는사회를 만들기 위한 활동에 참여한다.
사회정의와 평등에 관심을 갖고 소외된 집단들을 위해 지역사회의 욕구를 조사하고 분석하며, 자원 활성화 등을 위해 노력한다.
③ 현장 개입가(outreach worker)
지역사회나 거시적 수준에서, 서비스 욕구가 드러나지 않는 클라이언트나 지역주민들을 파악하고 이들이 적절한 서비스를 받을 수 있도록 지역사회에 들어가서 활동한다.
서비스 욕구가 드러나지 않은 잠재적인 클라이언트를 대상으로 사회문제를 예방하기 위한 교육을 실시하거나 이들이 사회문제의 심각성을 인식할 수 있도록 교육을 실시한다.
(4) 전문가집단 차원(사회복지전문가 집단)에서의 사회복지사 역할
① 동료(colleague)
사회복지사들은 동료 및 모니터의 역할을 통하여 전문가로서의 윤리적 행동을 준수하도록 격려한다.
사회복지사는 전문가협회와 같은 전문가 조직에 참여하여 동료 간 상호 지지를 제공하거나 다른 전문가와의 접촉을 통해 협력관계를 도모한다.
② 촉매자(catalyst)
전문가 차원에서, 사회복지 서비스 전달체계가 효과적으로 기능할 수 있도록 활동하는 역할이다.
효과적인 서비스 전달을 위해서 또는 올바른 정책변화를 위하여 국제적 상호원조를 맺고 때로는 타 전문직과 협조하기도 한다.
③ 연구자/학자(researcher/scholar)
이론적 또는 실천적인 전문직으로 발전시키는 활동을 수행한다.
지식개발을 위해 조사연구 등을 수행하고, 실증적 조사들을 수행하며 동료들과 그 결과를 공유한다.
(5) 기능수준과 개입수준에 따른 사회복지사의 역할
기능수준과 개입수준에 따른 사회복지사의 역할을 교차하여 나타내면 다음과 같다.
사회복지사의 기능과 개입수준에 따른 사회복지사의 역할
구 분
개입수준에 따른 역할
미 시
중범위
거시
전문가
기능수준에
따른 역할
상담
(consultancy)
조력자
촉진자
계획가
동료/점검자
자원관리/조정
(resource management)
중개자/옹호자
중재자
행동가
촉매자
교육
(education)
교사
훈련가
현장개입가
연구자/학자
Ⅳ. 사회복지사로서의 마음가짐
본인은 사회복지사로 일하게 된다면 지역아동센터에서 근무를 하고 싶다. 아이들이 사회복지사의 도움을 필요할 때, 그 도움은 일방적인 것이 아니라, 그 아이들을 존중하면서 그 자신들이 인생의 주인공인 것을 인정하는 데서 시작된다. 인생의 주인공인 것을 인정 해 주고, 그들 스스로 결정 할 수 있게 도와주는 사람이 되고 싶다.
사회복지사로서 중요하게 생각하는 가치관을 묻는 다면, 사람을 믿는 것, 존중해 주는 것과 신뢰감을 형성 하는 것.’이 무엇보다도 중요하다고 생각한다. 사람에 대한 존중, 그 가치는 반드시 지켜져야 한다고 여겨진다. 그리고 사람과 신뢰할 만한 관계를 갖지 못하며 사람을 믿지 않았던 것에 대해서 의식하기 시작하고, 서로 다가서기도 힘들어진다.
이것은 사회복지를 할 때 가장 처음에 배우는 것이라서‘사람 대한 존중’과 ‘신뢰’가 사회복지 실천에서 가장 중요한 가치라고 생각된다. 사회복지를 선택하는 사람들이 심성이 착하고 부드러운 것은 사실이지만, 그것으로 사회복지사의 자질이 완성 되는 것은 아니라고 생각한다.
현장에서 해결해야 할 과제에 관해서는 최근 요보호 아동에서 전체 아동을 중심으로 하는 보편적. 전문적 서비스로 전환되는 격동기에 있는 만큼 실무적인 능력을 갖추기 위한 노력을 해야 한다. 나만의 명석함과 능력을 갖추기 위해 컴퓨터사용 능력, 글쓰기와 같은 실무적인 능력을 철저하게 준비하고, 다문화 가족이 많이 생겨 지원을 해야 할 경우를 대비해 외국어능력도 갖출 필요가 있다.
또, 아동지역센터에서 일하게 된다면, 돌봄이 필요한 아동을 안전하게 보호 교육하면서 아동들의 학습보다는 건강한 몸과 마음과 생각을 갖도록 보살필거다. 항상 말과 행동에 모범을 보이며 학습지도를 통해 규칙적인 학습습관을 길러주고, 딱딱한 진로교육보다는 재미있는 프로그램을 통해 아동들 스스로 자신의 진로에 대해 생각해 보게 하여 자신의 꿈의 소중함을 일깨워 주고 보다 더 좋은 진로를 선택해 꿈을 향해 나아갈 수 있도록 도와줄 것이다.
사실 아이들이 정말로 원하는 것은 자신들의 행동을 주목하는 것이 아니라 그 행동을 하게 된 내면의 상처와 마음을 읽어 주길 바라는 거라 생각한다. 그렇기 때문에 사회복지사로서 우선 아이들의 존재자체에 대해 믿어 주는 것이 중요하다고 여겨지며, 프로그램을 통해 심리적 안정감을 주어 우울증과 험하고 메마른 감정이 치유될 수 있도록 노력하겠다.
사회복지사로 일하는 것은 힘들고 어렵고 인내가 필요 하겠지만, 그보다 값지고 빛나는 아이들이 있어, 사랑스러운 아이들과 함께할 수 있다는 기쁨, 이일이 나에게 주는 감동을 믿으며 행복하고 따뜻한 사회를 위해 멋진 사회복지사가 되고 싶다.

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