목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생학습 축제란
2. 평생학습 축제 선정
3. 축제의 주제와 주제내용 조사
1) 축제의 주제
2) 주제내용
4. 이상적인 평생학습축제를 위한 방안
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 평생학습 축제란
2. 평생학습 축제 선정
3. 축제의 주제와 주제내용 조사
1) 축제의 주제
2) 주제내용
4. 이상적인 평생학습축제를 위한 방안
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
육기관을 연계시켜 학습과 발표의 장을 제공함으로서 지역민들의 평생학습에 대한 의욕을 고취하는 기능을 수행한다. 나아가 평생학습에의 참여를 촉진하고, 평생학습의 중요성에 대한 사회적 인식을 확산시키는 등 평생학습문화의 진흥과 평생학습사회 실현을 앞당기고 있다. 평생학습축제는 학습의 즐거움을 이웃과 함께 공유하며, 새로운 정보를 얻고 체험하는 장이다. 즉, 평생학습에 대한 일반인들의 이해를 증진시키고, 스스로 학습할 수 있는 기회를 일반인에게 제공함으로써 평생학습에 대한 참여와 실천을 촉진하는 장이라 할 수 있다. 평생학습축제는 시민들의 참여를 통해 학습문화를 정착시킨다는 점에서 기존의 문화예술축제와 차별성이 있다. 평생학습축제는 학습자와 평생교육 시설단체 등을 긴밀하게 연계시켜 학습의욕을 고취하는 데 기여하고, 시민들이 관람과 체험을 통해 평생학습의 의미와 가치를 느끼도록 유도한다. 또한 평생학습에 대한 참여를 촉진시켜 평생학습문화를 확산시키고 있다. 최근, 평생학습축제는 체험활동의 영역을 확대하여, 학습뿐만 아니라 문화, 예술, 스포츠 등도 프로그램에 포함시키고 있다. 이에 따라 축제를 계기로 일반인들이 다양한 영역으로 학습의 범위를 넓힐 수 있도록 기회를 제공하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 전국에서 진행되는 평생학습 축제 중 한 곳을 선정하여, 축제의 주제와 주제내용을 조사하여 작성해 보았다. 오늘날 평생교육에 대한 사회적 요구 증가로 인해 평생학습이 선택이 아닌 필수가 되면서 지역시민의 학습적 요구가 증가하고 있다. 이로 인해 지방자치단체에서는 다양한 형태의 평생학습 지원 사업을 추진하고 있다. 특히, 최근 들어 교육인적자원부로부터 평생학습도시로 지정을 받은 76개 기초지방자치단체를 중심으로 학습을 매개로 지역 학습력을 강화하고 주민의 학습요구를 충족시키기 위한 평생학습 사업이 추진되고 있다. 이는 언제, 어디서나, 누구나에게 학습의 기회를 확대하기 위한 것으로 학습문화 풍토 조성을 위해 지역단위, 광역단위, 전국단위에서 평생학습축제가 개최되고 있다.
참고문헌
김용선(2004). 지역축제활성화를 위한 탐색적 연구. 석사학위논문. 연세대학교.
이무용(2005). 서울형 축제발전 및 체계적 지원방안 연구. 서울시정개발연구원.
서울특별시교육청(2007). 서울평생학습축제 평가보고서. 서울특별시 교육청 평생학습진흥과.
박인종(2006). 전국평생학습축제 방향과 과제. 교육정책포럼. 한국교육개발원.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 전국에서 진행되는 평생학습 축제 중 한 곳을 선정하여, 축제의 주제와 주제내용을 조사하여 작성해 보았다. 오늘날 평생교육에 대한 사회적 요구 증가로 인해 평생학습이 선택이 아닌 필수가 되면서 지역시민의 학습적 요구가 증가하고 있다. 이로 인해 지방자치단체에서는 다양한 형태의 평생학습 지원 사업을 추진하고 있다. 특히, 최근 들어 교육인적자원부로부터 평생학습도시로 지정을 받은 76개 기초지방자치단체를 중심으로 학습을 매개로 지역 학습력을 강화하고 주민의 학습요구를 충족시키기 위한 평생학습 사업이 추진되고 있다. 이는 언제, 어디서나, 누구나에게 학습의 기회를 확대하기 위한 것으로 학습문화 풍토 조성을 위해 지역단위, 광역단위, 전국단위에서 평생학습축제가 개최되고 있다.
참고문헌
김용선(2004). 지역축제활성화를 위한 탐색적 연구. 석사학위논문. 연세대학교.
이무용(2005). 서울형 축제발전 및 체계적 지원방안 연구. 서울시정개발연구원.
서울특별시교육청(2007). 서울평생학습축제 평가보고서. 서울특별시 교육청 평생학습진흥과.
박인종(2006). 전국평생학습축제 방향과 과제. 교육정책포럼. 한국교육개발원.
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