[도덕교육과정 및 교재연구] ST로 공공질서 내면화하기(혼자 살던 어린왕자 지구별에서 함께 살아남기)
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소개글

[도덕교육과정 및 교재연구] ST로 공공질서 내면화하기(혼자 살던 어린왕자 지구별에서 함께 살아남기)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 스토리텔링적 요소가 접목된 수업 장면
가. 학습 주제
나. 수업의 실제
2. 수업에 적용된 스토리텔링적 요소 분석
가. 친숙한 주제와 낯선 주제
나. 상대의 동기를 내 안으로 끌어들이기
3. 교육적 효과
4. 한계점
5. 수업 운영상의 유의점

본문내용

자 이야기로 바꾸어 제시하면 아이들은 감정을 배제한 채 객관적으로 공공질서에 대해서 접근할 수 있을 것이라 기대한다.
4. 한계점
막돼먹은 어린왕자라는 새로운 주제를 제시하는 과정에서 학생들을 제대로 이해시키지 못한다면 수업은 실패하게 된다. 어린왕자 스토리의 원래 주제는 순수성과 서로에게 의미 있는 존재가 되어가는 사랑에 관한 것인데 이를 의도적으로 바꾸어 아이들에게 제시하였으므로 이 새로운 주제에 적응하고 의미를 부여하는데 아이들이 모든 신경을 모두 소모해 버릴 수 있다.
그렇기 때문에 낯선 주제를 전달하는 일은 상당한 위험 부담을 감수하면서 시작해야 하는 일이고, 따라서 치밀한 전략이 필요하다.
5. 수업 운영상의 유의점
① 초등학교 2학년 아동들에게 ‘어린왕자’이야기는 다소 낯선 이야기 일 수 있으므로 사전에 어린왕자에 관한 이야기에 아동들이 친숙해 질 수 있도록 사전 조치가 필요하다.
② 어려움을 겪고 있는 모둠이 있는지 교사는 수시로 모둠활동을 관찰하며 아동들 활동을 적극적으로 도와주어야 한다.
③ 동기유발 단계에서 어린왕자 이야기를 소개할 때 아동들의 흥미 유발을 극대화시키기 위해 교사가 극적인 목소리와 연극적인 요소를 가미할 필요가 있다.
  • 가격1,800
  • 페이지수4페이지
  • 등록일2017.03.04
  • 저작시기2017.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1020325
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