평생교육프로그램개발론_평생교육 조직에는 어떠한 유형이 있는지를 기술하고, 각 학자들의 조직이론 중 한국의 평생교육조직에 가장 적합하다고 생각하는 하나를 구체적으로 설명하고,그 이유를 설명하시오.

소개글

평생교육프로그램개발론_평생교육 조직에는 어떠한 유형이 있는지를 기술하고, 각 학자들의 조직이론 중 한국의 평생교육조직에 가장 적합하다고 생각하는 하나를 구체적으로 설명하고,그 이유를 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 평생교육조직
1. 평생교육과 평생교육조직의 개념
2. 평생교육조직의 유형

Ⅲ. 조직이론

Ⅳ. 소결 : 평생교육조직과 조직이론

본문내용

의 수월함을 위하여 민츠버그의 조직유형 5분류를 차용하여 간단한 조직유형의 분류를 하면 다음과 같다.
조직유형
구조형성 방향
핵심 기제
적합한 조직
특성
단순구조
집권화, 유기적구조
직접 감독
신생기업
위기상황
-공식, 표준
-비전문화
-저비용
기계적
관료제
표준화, 기계적조직
표준화
기술지원
성숙된 조직
안정적 환경
-Weber의 관료제
-대량생산에 적합
-기술합리성
전문적
관료제
전문화, 기계적조직
투입의 표준화
전문화
병원, 대학
법률회사
-공식화
-전문가자율성
사업부제
분권화, 기계적 조직
산출을 표준화
중간관리
시장중심
유력한 제품
-강한 중간관리자
애드호크라시
(특별임시조직)
협력화, 유기적조직
부서간 상호조정
성장기업
빠른변화환경
-고도의 수평성
-혁신조직
-변화 대응 빠름
즉, 조직의 공식화의 정도 구성원의 전문성과 자율성의 정도, 그리고 환경변화에 대응하는 자세 등을 기준으로 위와 같이 5가지의 조직유형이 도출이 가능한 것이다.
Ⅳ. 소결 : 평생교육조직과 조직이론
평생교육은 기존 학과교육의 한계점을 인지하고 이를 극복하기 위한 시도이며 그 교육의 수혜자는 전생애주기에 따라 배우 광범위하며 교육이 이루어지는 과목의 범위 또한 사회의 급격한 변화에 따라 탄력적으로 증가하고 변화하므로 평생교육조직의 형태는 공무원 위주의 기계적 관료제를 지양하고 환경에 탄력적으로 반응하며 단순 교육자 중심보다는 학습자의 수요를 만족하는 학습자중심의 효율적인 교육의 달성을 위해 상향적 의사결정이 가능하며 수평적 관계형성 또한 가능한 사업부제, 애드호크라시(특별임시조직)형태를 갖는 것이 바람직할 것이라 생각된다.

키워드

평생교육프로그램개발론,   평생교육 조직,   학자들의 조직이론,   한국의 평생교육조직