[과제중심모델] [사회복지실천론] 사회복지실천이론 모델 중 과제중심모델을 설명하고 실제 사례를 적용하여 문제사정, 개입과정을 기술하시오.

소개글

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목차

1. 과제중심모델의 등장배경

2. 과제중심모델의 주요개념
1) 기간
2) 문제
3) 과제

3. 과제중심모델의 실천과정
1) 시작(Starting Up) 단계
2) 문제확인(Problem Identification) 단계
3) 계약(Contracting)단계
4) 실행(Implementation) 단계
5) 종결(Termination) 단계

4. 실제 사례 적용
1) 사례개요
2) 시작하기
3) 문제확인하기(문제규명)
4) 계약
5) 실행
6) 종결

참고자료

본문내용

협상하기
기관간의 회의를 통해서 목표에 대한 동의에 도달했다. 즉, 법원과의 회의를 통해 영훈이를 그의 조부모의 집에 돌려보내기 위해 필요한 증거에 대해 협의했다.
3) 기간제한
약 8주간으로 상담의 기간을 정하였다.
5) 실행
1) 문제와 과제검토
표적문제 목표와 일반적 과제들
㉠ 가족과의 합체
㉡ 영훈이가 밖에서 늦게까지 노는 것을 줄이기 위해 안전한 귀가수단을 마련하기
㉢ 학교에서의 무단결석을 줄이기
㉣ 이모들의 간섭을 중단시키기
2) 과제 계획
가. 과제달성과 개입에의 장애물 규정과 해결
장애물 1. 이모들의 방해가 있을까봐 두려워하는 할머니는 이를 극복하는 연습을 여러 차례 반복. 사회복지사는 이모들과 상담을 함
장애물 2. 영훈이는 학교에 돌아가는 것에 대해 견딜 수 없었다. 다시 표적문제를 세웠는데 이는 직업훈련에 관한 것으로 10대들을 위한 직업훈련기회를 찾기 위해 의뢰가 이루어짐
장애물 3. 영훈이는 늦게까지 밖에서 노는 경우의 규칙에 대해 잘 따르지 못함
사회복지사는 규칙을 이행하지 않은 경우의 결과에 대해 설명하면서 되풀이하여 말해주었다.
3) 과제의 이행
가. 주요 개입과정
㉠ 학교와의 협의를 통해 영훈이가 다시 학교에 가는 것에 대한 동의를 얻음
㉡ 영훈이와 할머니와의 협의를 통해 외출과 집에 돌아오는 것에 대한 규칙을 세움
㉢ 이모들과의 협의를 통해 그들의 정규적인 만남에 대해 규칙을 만들고 그들 은 할머니를 통해서라 아니라 영훈이에게 직접 이야기하기로 함
㉣ 영훈이를 시범적으로 집에 보냈다.
나. 클라이언트 반응
냉소적인 태도를 가지고 있으나, 어느 정도 긍정적이었다.
다. 사회복지사의 과제
㉠ 영훈이를 받아들일 학교와 대안 학교에 대한 가능성을 탐색한다.
㉡ 법원에 상황을 통보한다.
6) 종결
1) 표적문제와 전체 문제 상황의 검토
· 영훈이는 학교에 돌아가는 대신에 직업훈련을 받을 필요가 있다는 데에 동의하였다.
· 이모들의 간섭을 없애는 계획은 완전히 이행되었다.
· 밤늦게 밖에서 노는 행동은 80%가 감소되었다.
· 법원은 영훈이를 조부모에게로 돌려보냈다.
2) 성공적인 문제해결 전략의 규명
가. 이모들의 지나친 간섭 감소
나. 가족들의 신뢰와 협조
다. 영훈이의 학교부적응에 대한 부담 감소
라. 영훈이의 생활리듬 회복(늦은 방황과 밖에서의 배회 감소) 및 생활규칙 만들기
3) 남아있는 문제의 토의
영훈이가 학교로 되돌아가지 않고 직업훈련기관에 다니기로 함에 따라 이에 대한 적응이 필요하였고, 따라서 앞으로의 적응계획을 토의하였다.
Ⅲ. 참고자료
- 사회복지실천기술론 / 권육상 외 7인 / 유풍출판사 / 2008- 사회복지조사방법론 / 채구묵 / 양서원 / 2008- 사회복지실천의 이해 / 엄명용 김성천 오혜경 윤혜미 / 학지사 / 2011- 사회복지실천론 / 김융일 조흥식 김연옥 / 나남출판 / 2000- 사례관리론 / 김영숙 / 교육과학사 / 2008
http://blog.naver.com/nyys0203/220446297385
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과제중심모델,   사회복지실천론,   개입과정,   과제중심모델의 실천과정,   주요개념