교직실무=초임 교사로서 학급의 환경구성을 계획하시오.(환경구성 원리, 흥미영역 구성, 흥미영역 외 실내 환경 구성)

소개글

교직실무=초임 교사로서 학급의 환경구성을 계획하시오.(환경구성 원리, 흥미영역 구성, 흥미영역 외 실내 환경 구성)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

경험할 수 있는 현장을 만들어 준다는 사명감을 가지고 있어야 하며, 그 안에서 이루어질 공동체 의식과 협동 의식을 활용할 수 있는 활동을 고려해야 한다. 그러면서도 학생 개개인의 개성과 창의성을 고려하여 그것들을 살릴 수 있도록 최대한 자유롭게 표현할 수 있는 환경을 구성해 주어야 한다. 즉, 교실은 학생들과 교사가 공동체가 되어 생활하는 공간이며, 그와 동시에 학습 공간이고, 때로는 놀이공간이며, 또 때로는 휴식공간이 된다. 또한 때때로는 학급 문화를 표현하는 공간이 되기도 한다. 따라서 교사는 교실 환경의 구성할 시 학급의 물리적 환경을 고려할 뿐 아니라 학급 내의 분위기 등과 같은 모든 정서적 환경까지 고려한 학급 구성을 해야 할 것이다.
초임 교사가 부임했을 때 이러한 점을 더 신중하게 고려해야하는 이유는 교사가 아직 아이들의 돌발적인 행동에 대처할 수 있는 능력치가 부족할 수 있기 때문이다. 이 때 나타나는 교사의 역량 부족은 학생들에게 정서적으로든지 인지적으로 부정적 영향을 미칠 수 있는 부분이다. 따라서 처음부터 이러한 상황에 처해지지 않도록 어떤 식으로 학생들을 이끌고, 분위기를 형성하고, 수업을 할 것인지, 학생들의 성향이 어떠한지 등을 총망라한 학급 운영에 대한 고민을 통해 효과적인 학급 운영이 이루어질 수 있도록 해야 하는 것은 당연한 것일 것이다.
[참고문헌]
1. 임경혁. \"학급환경: 학업성취, 학교생활 적웅 간의 관계연구.\" 교육논총 3 (1994): 83-104.
2. 박인우, et al. \"유비쿼터스 환경을 지향하는 미래교실 구성 방안.\" 연구보고 CR 14 (2006).

키워드

교직실무,   환경구성원리,   흥미영역구성,   흥미영역실내환경구성