[간호학] 학령전기 아동의 건강사정

소개글

[간호학] 학령전기 아동의 건강사정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
◇ 아동검진을 위한 일반적 접근
1. 성장측정
2. 생리적 측정
3. 일반적 외양
4. 피부
5. 림프절
6. 머리와 목
7. 눈
8. 귀
9. 코
10. 입과 인후
11. 가슴
12. 폐
13. 심장
14. 복부
15. 생식기
16. 항문
17. 등과 사지
18. 신경학정 사정
19. 발달사정
20. 통증사정
21. 영양사정

Ⅲ. 결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

수직선, 수평선 모두 사용
숫자척도
- 수평선상의 왼쪽 끝의 0은 통증이 없는 상
태를 의미하며, 오른쪽 끝인 10은 사람이
느낄 수 있는 가장 최악의 통증 상태를 의
미하고, 1에서 9까지의 숫자들은 아주 적은
통증에서 아주 심한 통증상태를 의미한다고
아동에게 설명
- 아동에게 본인이 느끼는 통증이 정도를 가
장 잘 묘사된 숫자를 선택하도록 지시
- 숫자를 셀 수 있고 수개념
이 있는 아동에게 적용가능
- 청소년 후기 이전의 아동은
구체적 사고기 이므로 통증
의 정도에 대한 질문 시에
는 말로만 설명하지 말고
반드시 척도를 아동에게 보
여주고 선택하도록 지시
오커척도
- 사진척도 : “통증없음” 에서 “지금까지 경
험한 가장 큰 통증” 까지 아동의 얼굴표정
이 담겨있는 6개의 사진으로 구성
- 아동으로 하여금 가장 근접하게 통증이 묘
사된 얼굴을 선택하게 함
- 숫자척도 : 1에서 100까지 셀 수 있는 3 -
13세 아동에게 사용
- 입원상황에서 유용하게 적
용이 가능
- 높다/낮다, 많다/적다의 가
념에 대한 이해가 가능하고
아동에게 적용할 수 있음
어휘 등급 척도
- 선상의 한 쪽 끝은 사람이 통증을 느끼지
않는 “통증없음”이고 다른 한 쪽 끝은 사람
이 상상 가능한 최악이 통증을 느끼는 “매
우심한 통증”이라고 아동에게 설명
- 또한 그 사이에 “경한 통증 중정도 통증”
“조금 심한 통증” “심한 통증” 등의 설명
- 아동에게 통증을 어느 정도 느끼고 있는지
가장 잘 나타낸 단어를 선택하도록 함
아동의 통증 사정 도구
21. 영양사정
- 영양사정을 위한 유용하고 실제적인 요소이지만 가장 평가하기 어려운 요소
- 식이력을 조사하는 과정에서 작성되어야 함. 아동이 어릴수록 질문은 구체적이고 자세
하게 함
- 매일 음식섭취를 평가하는 가장 흔하고 쉬운 방법은 24시간 기억회상법임
- 정확하게 섭취한 양을 회상하기 어려운 점이 있음
- 매일의 회상 내용의 신뢰도를 높이기 위해 가족은 음식일기를 작성할 수 있음
- 식사 빈도 질문지 혹은 기록은 하루, 한주, 혹은 한 달에 아동이 섭취한 횟수를 기록
1. 음식섭취
- 영양결핍과 관련된 중요한 정보는 피부, 머리카락, 치아, 잇몸, 입술, 혀 눈의 임상적
결과를 통해 알 수 있음
- 모발, 피부, 구강은 상피나 점막조직이 빨리 성장하기 때문에 영양결핍에 민감한 반응
- 신체계측은 영양상태를 나타내는 필수적인 지표로 키, 몸무게, 머리둘레, 신체비율, 피
부주름두께, 팔둘레를 측정
- 키와 머리둘레는 과거의 영양상태를 반영하지만 몸무게, 피부주름두께, 팔둘레는 현재
의 영양상태를 반영
- 피부주름 두께는 인체에 있는 지방의 약 절반정도가 피하에 분포하기 때문에 신체의 지
방의 양을 측정하게 해줌
- 생화학적인 검사는 영양상태 평가를 위해 사용하며 혈장, 혈구, 소변, 간조직, 뼈, 머리
카락, 손톱의 분석을 포함
- 영양상태 평가를 위해 혈색소, 헤마토크릿, 알부민, 크레아티닌, 질소 검사가 행해짐
2. 임상적 검사
- 식품군별 피라미드에 근거하여 다양한 음식의 종류와 양을 기록하는 식사일기를 분석
- 가족의 민족적 관습이나 경제적 상태에 대한 정보를 사정
- 임상검사와 신체계측 자료는 음식일기로부터 얻어진 자료와 비교
3. 영양상태 평가
Ⅲ. 결론
학령전기 아동이란 생후 3~6세인 아동을 말하며, 취학 준비를 하는 시기이다. 이러한 학령전기 아동은 배변훈련, 스스로 옷 입기, 보호자와 장시간 떨어져 있기, 다른 아동과 어울리기, 정교하게 언어 사용하기, 주의 집중과 기억력 증진 등을 과업으로 하고 있다.
우리는 신체사정, 영양사정, 통증 사정, Denver검사를 통한 발달 사정과 같은 건강 사정을 학습함으로써 우리의 대상자가 건강에 문제를 사정할 수 있을 것이다. 신체 성장 측정은 아동의 건강상태를 평가하는 필수 요소이며 체온, 맥박, 호흡, 혈압을 측정하여 연령의 정상치와 비교해야 한다. 또한 일반적 외양을 판단함으로써 아동의 성격, 활동 수준, 스트레스에 대한 반응, 요구, 욕구불만, 다른 사람과의 상호작용, 주의집중 정도, 자극에 대한 반응 등을 알 수 있을 것이다. 그 외의 시각, 청각, 호흡기계, 순환기계 등과 같은 신체 사정을 통하여 대상자의 건강 상태를 파악 할 수 있다. 그리고 DenverⅡ와 같은 검사를 통하여 전문가의 조력자로 부모를 참여시켜 지속적이고 포괄적이며 일차적인 보건관리 접근인 발달감시(developmental surveillance)의 일부로 이용되어야하며 학령전기 아동의 전체적인 안녕(well-being)에 대한 평가는 포괄적인 건강력 및 가족력과 신체검진, 발달선별검사에서 얻어진 자료를 평가한 결과로 이루어져야 한다. 상도는 키가 103cm로 5세 정상 아동의 키의 25%밖에 해당이 안 되며 몸무게는 14.5kg으로 정상 아동의 몸무게의 3%에 해당되어진다. 이것으로 보아 상도는 과거의 영양상태가 좋지 못했단 것을 알 수 있다, 또한 호흡수가 분당 34회 다른 5세의 아동보다 호흡수가 빠르며 체온도 38.2도로 높다. 또한 통증으로 인해 학령전기 아동에게 흔히 나타날 수 있는 계속적인 통증으로 불안정하거나 안절부절해 하고 있으며 환자복을 갈아입지 않는 등 비협조적이다. 우리는 우리가 배운 건강사정을 상도에게 적용하여 좀 더 정확한 상도의 전체적인 건강에 대한 평가를 내리고 그에 따른 간화 계획을 세워야 할 것이다.
이번 과제를 수행함으로써 우리는 학습한 내용을 대상자에게 적용해 볼 수 있었으며 학령전기 아동의 신체사정, 영양사정, 통증사정, Denver검사를 통한 발달 사정에 대한 학습을 바탕으로 대상자에게 건강사정을 할 수 있으며 그에 따른 간호 계획을 세울 수 있어야겠다.
Ⅳ. 참고문헌
권인수 외. (2003). 임상아동간호학. 수문사. pp.516~559
김미예 외. (2004). 최신 아동건강간호학 총론. 수문사. pp.164~201
김영혜 외. (2003). 아동간호학 총론. 현문사. pp.172~224
조결자 외. (2000). 가족중심의 아동간호학Ⅰ. 현문사. p.693
최공옥 외. (2003). 건강사정. 현문사. pp.516~559

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간호학,   학령전기 아동의 건강사정,   아동검진