청소년심리및상담(지능)

소개글

청소년심리및상담(지능)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통적 입장
2. 현대적 입장
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

보면 과거의 지능검사는 스피어만의 G이론처럼 지능이 일반적 능력이라는 가정에 기초하였기 때문에 단 하나의 수치만을 산출하였다. 그러나 스턴버그의 삼원이론이나 가드너의 중다 지능이론 등이 등장하게 되면서 지능을 여러 개의 수치로 나타내야 한다는 주장이 대두되었다. 특히 지능의 현대적 입장 중에서 가드너의 다중 지능이론은 지능의 요인 상에서 각 지능의 발달 정도를 나타내는 프로파일에 의해 개인의 지능이 사정되어야 한다고 제안하였고 이는 1997년 기존의 7가지 다중지능에서 자연친화적 지능을 추가하는 것으로 귀결되었다. 지능은 과거에 비해 끊임없이 발전하고 있고 연구되고 있다. 그 예로 지능 측정에 있어서 심리측정적 접근은 양적통계적 접근을 취해 왔는데 이에 대하여 현대에는 양적 분석과 질적 판단을 중시하는 임상적 접근이 강조되고 있기 때문이다. 그렇기 때문에 지금까지 대한민국 사회에서 ‘오해’되어온 지능의 획일성은 어느덧 발전해버린 현대적 지능이론들에 자리를 넘겨주어야 할 것이다.
참고문헌
KAYL 청소년지도사학교 저, 「청소년지도사」, 백산출판사, 2005
리처드 니스벳 저, 설선혜 옮김, 「무엇이 지능을 깨우는가」, 김영사, 2015
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키워드

청소년심리 및 상담,   인지발달,   지능,   지능의 전통적입장,   지능의 현대적 입장,   청소년심리및상담