유아교육기관운영관리 D형 영유아교육기관과 지역사회 연계에 대해 서술하시오(지역사회와의 연계 필요성, 연계 프로그램의 유형, 지역사회 연계 프로그램 사례 소개)

소개글

유아교육기관운영관리 D형 영유아교육기관과 지역사회 연계에 대해 서술하시오(지역사회와의 연계 필요성, 연계 프로그램의 유형, 지역사회 연계 프로그램 사례 소개)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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서론

본론
1. 유아교육의 지역사회 연계 서비스프로그램의 정의 2. 유아교육의 지역사회 연계서비스 프로그램의 필요성 3. 유아교육의 지역사회연계서비스 프로그램의 영역 1) 지역사회 홍보 2) 지역사회봉사 3) 지역사회 참여 4) 지역사회 자원동원 4, 아동의 사회생활 영역
결론: 지역사회 연계 프로그램 사례

참고문헌


서론

유아의 발달은 기관의 노력만으로 이루어지는 것이 아니라 유아를 둘러싸고 있는 가정과 지역사회가 유아의 성장과 발달을 위하여 서로 협력할 때에 가능해 진다. 따라서 보육시설은 물론 부모, 형제, 가정, 이웃 어른들, 지역 사회, 부모들의 직장에 이르기까지 사회의 각 부문들이 각각의 역할을 파악하여 긴밀하게 협력하는 것이 좋다.
특히 보육시설과 가정은 긴밀한 관계를 형성하여 유아의 발달을 도와주기 위해 협력해야 한다. 이를 위해서 보육시설에서는 부모나, 유아, 보육시설의 특성에 따라 부모 참여 프로그램을 다양하게 운영하여야 한다. 가정과의 협력을 위하여 보육시설에서 실시할 수 있는 부모 참여 프로그램은 통신 ․ 책자 ․ 게시판을 통한 정보교환, 부모교육, 부모상담, 부모 자원봉사 등이 있다. 가정과의

본문내용

, 해외 사례
(1) 다른 나라에서 실시하는 지역사회 중심의 부모교육 프로그램
지역사회기관에서 부모교육 프로그램, 유아교육 및 보육 프로그램, 성인교육프로그램, 평생교육 프로그램을 실시하여 부모가 참여하는 것이다.
지역사회 중심 부모교육 유형은 가정학교지역사회를 상호의존 체계로 간주한다. 이 프로그램은 생태계 관점에서 출발한 것으로 교육의 개혁과 더불어 부모의 지역사회 참여 및 아동과 가족발달을 촉진시키는 서비스를 제공하는 장기적이고 종합적인 것이다
① BEEP(Brookine Early Education Project) 프로그램
출생에서 학령 전 연령까지의 아동을 대상으로 학교가 중심이 되어 가정과 지역사회 기관들을 연관시켜 주는 프로그램이다. 대학교 소아과 병원과 협력하여 부모가 출생부터 학령 전 연령 아동에 대한 정보는 물론 아동을 위한 프로그램은 도서팸플릿영화강의워크숍 등을 통하여 얻도록 하는 방법을 사용한다.
②어머니와 영아를 위한 프로그램
위싱턴 대학 부속병원에서 실시한 프로그램으로 준전문가가 부모들에게 강의토의워크숍 등에 참여하도록 한다.
③부모와 교사 협력 프로그램
영유아교육과 성인교육 프로그램을 병영했다.
④세인트 폴(St. Paul)의 아동 병원에서 실시하는 프로그램
어린환자의 부모를 격려하기 위해 매주 놀잇감 선생님을 보내준다.
⑤부모-아동 학습센터
지역사회에 이미 설치되어 운영되고 있는 도서관을 이용하여 아동들의 형식적인 읽기학습 이전 준비단계의 활동을 제공함으로써 미래의 학교수업에서의 성공은 물론 부모와 아동에게 함께 도서관 이용의 창의적인 경험을 제공해 주고자 하는 프로그램이다.
⑥부모교육 모델
워싱톤 주에서 실시한 부모교육 모델은 부모들이 부모역할의 실제적인 기능 습득의 기회를 접해 봄으로써 아동행동에 관한 기술과 지식을 습득하게 하려는 독특한 성격을 띤 프로그램이다.
⑦가족과 지역사회
영국에서 지역사회교육의 일부로서 실시되었는데, 지역사회 주민들이 보다 효율적인 부모의 역할을 수행할 수 있도록 돕는다.
2,국내 사례
여성단체(YWCA 연합회, 전국 주부교실 등)에서 부모교육 프로그램을 실시하는데, 그 방법은 주제에 따라서 강의, 세미나, 토론회, 연찬회 등으로 실시한다. 그러나 이러한 여성단체의 프로그램은 여성의 의식화 교육과 권익신장을 중심으로 이루어지고 있으므로 체계적인 부모교육 프로그램으로 보기 어렵다
(*연찬회: 학문 따위를 깊게 연구하는 모임)
또한 한국 구화학교에서는 장애아와 그들의 어머니에게 모자연수 프로그램을 실시하고 있으며 서울 장애자 종합 복지관에서도 사회교육의 일환으로 부모교육을 실시하는데 장애아의 치료교육과 부모를 교사화하는 장애아 부모교실을 갖는다. 1994년 10월 경상남도 진양군 금산면에 ‘들꽃 어린이집’이라는 보육시설이 개설되었는데 설립자들은 진양군의 여성 농민 모임인 ‘들꽃만남’의 회원들이었다. 목적은 농촌부부의 자녀들을 학교에 입학하기 전에 부모가 농사짓는 시간 동안 안심하고 맡길 수 있도록 하기 위해서였고 초등학교 입학 전의 아동으로 경남 진양군 금산면을 중심으로 하는 지역사회의 아동들을 대상으로 하였고 그의 부모들도 함께 교육하였다.
지역사회 중심 부모교육 프로그램을 가족의 통계적 요인은 물로 가족의 인지적정서적 요인을 강조하며 이 유형은 사회에서 영향력 있는 역할을 수행하는 부모를 대할 때 자녀들이 의식무의식적으로 그들의 행동을 따르고 닮고 스스로와 동일시하려고 노력하게 된다고 한다. 이러한 것은 지역사회와 연관하여 체계적인 부모교육을 한 후에 우리나라 반사회에 투입하는 방향으로 확대될 수 있다.
<참고문헌>
- 유아교육기관 운영관리(2015, 이영애, 신은수, 한국방송통신대학교 출판문화원)

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