자폐 검사와 발달장애 검사

소개글

자폐 검사와 발달장애 검사 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

자폐 --------------------------------------------------------- 1
Ⅰ.자폐란
Ⅱ.자폐의 원인
Ⅲ.자폐의 특징
Ⅳ.자폐 진단

CARS (Childhood Autism Rating Scale) ------------------------- 4
Ⅰ.검사의 개요
Ⅱ.검사내용과 실시방법
Ⅲ.검사결과의 처리 및 해석

M-CHAT (Modified-Checklist for Autism in Toddlers) ----------- 9
Ⅰ.M-CHAT 설문지와 정답
Ⅱ.한국형 소아 자폐증 선별검사

ADOS (The Autism Diagnostic Observation Schedule) ----------- 13
Ⅰ.발달배경
Ⅱ.구성
Ⅲ.ADOS 활동
Ⅳ.채점방법
Ⅴ.특징

ADI-R (Autism Diagnostic Interview-Revised) ----------------- 16
Ⅰ.ADI-R이란
Ⅱ.ADI-R은 세 영역
Ⅲ.특징
Ⅳ.치료 효과 평가
Ⅴ.주의할 점

발달장애 ---------------------------------------------------- 19
Ⅰ. 발달장애란
Ⅱ. 발달장애의 원인
Ⅲ. 발달장애의 증상
Ⅳ. 발달장애 진단

본문내용

이상과 같은 방식으로 검사가 모두 끝나면, 각 발달영역별로 우리 아기가 할 수 있는 문항이 모두 몇 개인지 세어봅니다. 그리고 문항수에 2를 곱하여 발달연령을 계산합니다. 예를 들어 인지발달 영역에서 모두 13문항을 할 수 있다면, 인지발달 연령은 26개월(13 x 2)이 됩니다. 아기의 실제 연령과 비교하여 본 후 발달연령이 실제 연령보다 크게 뒤진다면 치료교육을 서두르셔야 합니다.
이상과 같이 모든 발달영역에서 아기의 발달연령을 계산합니다. 하루에 모든 검사를 해치우려고 하지 말아야 합니다. 일주에 하나의 발달영역을 모두 끝내기도 힘드실 것입니다. 아동의 행동을 면밀히 관찰하면서 서서히 조금씩 검사를 진행해야 합니다.
우리 아기의 발달연령이 실제 연령과 어떤 차이가 있는지를 알아보는 것도 중요합니다. 그러나 더 중요한 것은 우리 아기가 어떤 문항을 할 수 있고, 어떤 것을 할 수 없는지 주의하여 살피시는 일입니다. 특히 실제 연령보다 낮은 수준의 검사에서 못하는 문항이 무엇인지 기록해 두시는 것이 필요합니다. 왜냐하면, 바로 그 문항에 해당되는 행동들을 부지런히 연습시켜 가르쳐야 하기 때문입니다.
3. 주의사항
반드시 기억하여야 할 것은 아동마다 각각 다른 속도로 성장하고 발달한다는 사실입니다. 또한 한 아동에 있어서도 때에 따라 성장속도가 다르다는 점도 기억해 두십시오. 그러므로 검사결과 실제 연령보다 조금 뒤떨어진다고 너무 걱정하실 필요는 없습니다.
그러나 만일 검사결과 실제 연령보다 발달연령이 6개월 또는 그 이상 크게 뒤떨어질 때에는 그저 방관해서는 안 됩니다. "애비도 어릴 때 말이 늦었단다."라는 어른들의 말씀만 믿고 내버려두어서는 안 됩니다. 특히 모든 발달영역에서 크게 뒤떨어지는 현상을 보일 때에는 지체없이 전문가를 찾아 진단을 받고 치료교육적 조치를 조기에 취하셔야 합니다.
①큰동작 발달
-검사내용
이 검사는 아동이 출생하여 5세에 이르기까지 연령의 증가에 따라 대근육을 활용하는 운동 능력이 어떻게 변화되고 성장·발달하는지를 간편하게 자가진단하고 교육적 지도·대책을 세우는데 기초적 정보를 제공하기 위한 것입니다.
또한 다른 영역의 발달과 비교할 수도 있고, 전체적으로 균형을 이루며 잘 성장하고
있는지 그 여부도 상대적으로 평가할 수 있습니다.
이 검사의 주요 내용은 기기, 걷기, 몸의 균형유지, 달리기, 점프하기, 층계오르기, 공 다루기 등과 같이 대근육을 활용한 큰 동작의 발달을 점검하는 것입니다.
②작은동작 발달
-검사내용
이 검사는 아동이 출생하여 5세에 이르기까지 연령의 증가에 따라 소근육을 활용하는
세밀한 운동능력이 어떻게 변화되고 성장 발달하는 지를 간편하게 자가진단하고 교육적
지도대책을 세우는데 기초적 정보를 제공하기 위한 것입니다.
또한 다른 영역의 발달과 비교할 수도 있고, 전체적으로 균형을 이루며 잘 성장하고
있는지 그 여부도 상대적으로 평가할 수 있습니다.
이 검사의 주요 내용은, 움켜쥐기, 장난감이나 사물의 조작능력, 그리기, 쓰기 등과 같이
소근육을 활용한 세밀한 동작의 발달을 점검하는 것입니다.
③인지 발달
-검사내용
이 검사는 아동이 출생하여 5세에 이르기까지 연령의 증가에 따라 사물을 지각하고, 기억하고, 비교하고, 판단하고, 종합하는 등 기본적 인지능력이 어떻게 변화되며 성장 발달하는 지를 간편하게 자가진단하고 교육적 지도대책을 세우는데 기초적 정보를 제공하기 위한 것입니다.
또한 다른 영역의 발달과 비교할 수도 있고, 전체적으로 균형을 이루며 잘 성장하고 있는지 그 여부도 상대적으로 평가할 수 있습니다.
이 검사의 주요 내용은, 환경자극의 지각, 기억과 모방, 사물의 비교 분류, 문제해결
능력 등에 관한 관한 것으로써 아동의 인지능력의 발달을 점검하는 것입니다
④언어 발달
-검사내용
이 검사는 아동이 출생하여 5세에 이르기까지 연령의 증가에 따라 다른 사람의 생각과 감정을 이해하고, 또 자신의 생각과 감정을 다른 사람에게 전달할 수 있는 의사소통 능력이 얼마나 성장 발달하는 지를 간편하게 진단하고 교육적 지도대책을 세우는데 기초적 정보를 제공하기 위한 것입니다.
특히 의사소통 수단으로서의 언어발달은 인지발달과 직접적 관련이 있으며, 또래 아동들과의 사회적 관계와 정서적 유대를 형성하는 데에도 중요한 요인이 됩니다.
이 검사에서는 언어발달을 다른 영역의 발달과 비교하여 평가할 수도 있고, 전체적으로 균형을 이루며 잘 성장하고 있는지 그 여부도 함께 점검할 수 있습니다.
이 검사는 다른 사람의 말에 귀를 기울이고 주의 집중하기, 지시를 이해하고 수행하는 것과 같은 수용언어의 발달과 어휘의 증가, 발음, 문법의 이해, 언어모방, 언어적 상호작용 등과 같은 표현언어의 발달을 평가합니다.
⑤자조행동 발달 (신변처리)
-검사내용
이 검사는 아동이 출생하여 5세에 이르기까지 연령의 증가에 따라 환경에의 적응과 생존을 위하여 스스로 보살펴야 하는 자조기술들이 어떻게 변화되고 성장 발달하는지를 간편하게 자가진단하고 교육적 지도대책을 세우는데 기초적 정보를
제공하기 위한 것입니다.
또한 이 검사의 결과는 다른 영역의 발달과 비교될 수도 있고, 아동이 전체적으로
균형을 이루며 잘 성장하고 있는지 그 여부도 상대적으로 평가할 수 있습니다.
이 검사의 주요 내용은, 먹고 마시기, 입고 벗기, 용변과 신변처리, 청결과 위생 등과
같은 자조행동의 발달을 점검하는 것입니다.
⑥사회.정서 행동 발달
-검사내용
이 검사는 아동이 출생하여 5세에 이르기까지 연령의 증가에 따라 가족 및 또래들과의 상호작용을 통하여 사회의 구성원으로 성장해 가는 사회화과정과 대인관계에서 적응하고 정서적 유대를 형성할 수 있는 능력은 어떻게 변화되고 성장 발달하는 지를 간편하게 자가진단하고 교육적 지도대책을 세우는데 기초적 정보를
제공하기 위한 것입니다.
또한 다른 영역의 발달과 비교할 수도 있고, 전체적으로 균형을 이루며 잘 성장하고 있는지 그 여부도 상대적으로 평가할 수 있습니다.
이 검사의 주요 내용은, 놀이기술, 또래 및 성인과의 상호작용 기술, 자신과 타인에 대한 관심과 이해 등 아동의 사회 및 정서발달을 점검하는 것입니다.

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