학교사회복지의 실천모델(전통적 임상모델, 학교변화모델, 지역사회 학교모델, 사회적 상호작용모델, 학교-지역사회-학생관계모델, 학교연계통합서비스모델)

소개글

학교사회복지의 실천모델(전통적 임상모델, 학교변화모델, 지역사회 학교모델, 사회적 상호작용모델, 학교-지역사회-학생관계모델, 학교연계통합서비스모델)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

학교사회복지의 실천모델

I. 전통적 임상모델

II. 학교변화모델

III. 지역사회 학교모델

IV. 사회적 상호작용 모델

V. 학교-지역사회-학생관계 모델

VI. 학교연계 통합서비스 모델

* 참고문헌

본문내용

고 본다.
이 모델은 학생, 학교, 지역사회사이의 상호작용이 복합적임을 강조하고 있다. 학교-지역사회-학생 관계 모델은 학교와 지역사회의 결함과 학생들이 생활주기상의 다양한 스트레스 시점에 있을 때 학생집단의 특성과 상호 작용하는 특정체계의 특성에 초점을 둔다. 전통적 모델에서처럼 학생의 인성에 초점을 두기보다는 상황에 초점을 둔다. 이 모델의 통합적인 목적은 표적학생집단이 갖는 스트레스를 완화시킬 수 있도록 학교-지역사회-학생 관계체계에 변화를 가져와 학생집단이 학습기회를 더 효과적으로 활용할 수 있도록 돕는데 있다. 이 모델에서는 다분야에 걸친 학생에 관한 전문가들의 팀이 중요하다. 이 팀은 다분야의 전문가들로 구성되지만 지속적으로 구심적 역할을 하는 사람이 학교사회복지사이며, 이는 전문적 정보를 제공하거나 특정 과업을 수행하는 성원들을 협력시킬 수 있어야 한다. 또한 이 팀은 전반적인 서비스계획을 책임지며 팀의 활동에 대한 공식적 책임을 갖고 솔선해서 지휘하는 역할을 수행한다.
VI. 학교연계 통합서비스 모델
이 모델은 학교중심서비스라고도 불리는데 학생들과 그 가족들을 위한 협력적이며 통합적인 서비스 전달체계를 의미한다. 학생들이 갖고 있는 복잡하고 다양한 교육적, 사회적, 보건적, 심리적 문제들을 효과적으로 해결하고 이들의 욕구를 충족시키기 위하여 개별적이고 단편적인 서비스 대신에 교육, 보건, 정신보건, 사회적 서비스 등 총체적 서비스를 통합된 방식으로 제공함으로써 그 성과를 향상시키고자 하는 것을 목적으로 하고 있다.
이 모델에서의 학교사회복지사는 교육의 목적과 연계시켜 통합서비스가 교육성과를 높이는데 기여하는 기능을 수행할 수 있다. 또한 다분야의 팀원들과 함께 정신건강, 보건 및 의료, 비행예방, 성교육, 경제적 지원, 직업훈련, 가족상담 등을 제공할 수 있으며, 이러한 다면적 서비스를 받는 학생들을 위한 사례관리자로서의 역할도 수행할 수 있다.
* 참고문헌
자원봉사 여가 및 취미생활 - 한국생애설계협회 저, 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
자원봉사관리론 - 최유미 저, 공동체, 2015
시민사회와 자원봉사 - 김동배 저, 학지사, 2005
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   학교사회복지의 실천모델