유아의 친사회적 행동발달에 영향을 주는 요인과 교사의 역할에 대해서 서술하시오.

소개글

유아의 친사회적 행동발달에 영향을 주는 요인과 교사의 역할에 대해서 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 친사회적 행동의 개념과 유형
2. 유아의 친사회적 행동의 발달과정과 요인
3. 유아의 친사회적 행동 발달을 위한 교사의 역할
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌

본문내용

타인의 정서적인 부분을 헤아릴 수 있으며, 안전함에 대한 욕구가 충족된 가운데 보다 수준 높은 사회적 활동과 관계 맺기에 관심을 둘 수 있다. 그러므로 안전한 물리적 환경에서 또래간의 친사회적 행동이 가능한 물리적 구조로서의 환경구성은 유아교사가 필수적으로 준비하는 것도 교사의 역할이다.
여섯째, 유아교사는 친사회적 행동에 대한 모델로서의 역할을 충실히 해야 한다. 친사회적 행동은 특별한 교육활동과 체험학습을 통해서도 이루어질 수 있지만, 매일 만나는 교사의 행동을 통해 보다 직접적으로 학습하게 된다. 유아의 친사회적 행동 형성을 위해서는 교사의 말과 행동, 가치판단 및 유아에게 행동하는 모든 것을 점검하고 교육적 반응과 상호작용을 진행하는 것이 필요하다. 유아교사의 적절한 본보기가 유아의 친사회적 행동에 직접적인 영향을 줄 수 있음을 인식하고 그에 걸 맞는 역할 수행이 요구된다.
Ⅲ 결론 및 의견
유아의 친사회적 행동에 영향을 미치는 요인은 개인적 특성에 의한 요인과 인지, 정서적 발달적 요인, 사회적 요인, 상황적 요인으로 볼 수 있으며 유아가 직면하는 물리적 환경이나 정서적 환경이 이타적일 때 친사회적 행동이 많이 나타난다는 것을 알 수 있다. 또한 유아교사는 일반적인 교육자로서의 역할에 덧붙여 유아의 친사회적 행동을 도모할 수 있는 기본적인 자질을 갖추어야 한다. 유아교사로서의 기본적 자질은 유아의 친사회적 행동 발달에 근거한 지도 방안을 갖고 있어야 하며 능동적인 친사회적 행동가가 되어야 한다.
참고문헌
조순옥 외(2010). 유아사회교육. 창지사
이은화·김영옥(2008). 유아사회교육. 양서원.

키워드

유아,   친사회적,   친사회적 행동발달,   교사역할,   영향요인