교사로서 아동문학에 대한 역사를 알아야 하는 이유에 대하여 논하시오

소개글

교사로서 아동문학에 대한 역사를 알아야 하는 이유에 대하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동문학이란

2. 교사로서 아동문학에 대한 역사를 알아야 하는 이유

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

예술적 장치”로서 “종종 성인 문학에는 부족한 어떤 장치”라고도 한다. 성인 문학에서 자칫 간과될 수 있는 인간 본질의 영역, 인간이 소외되지 않는 ‘순수’의 영역, 인간다움을 더욱더 효과적으로 드러낼 수 있는 가능성을 갖고 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교사로서 아동문학에 대한 역사를 알아야 하는 이유에 대하여 논해 보았다. 유아문학에 속하는 그림책(picture books)은 그림을 위주로 이루어진 책이며, 그림을 소통의 주제로 내세우고 글과 그림의 상호작용을 통해 이야기를 전달하는 매체이다. 그림과 그림, 그림과 글, 글과 그림 사이의 여백 속에서 독자의 자유로운 상상력과 이야기 조합능력을 끌어내는 공간이다. 따라서 그림과 글이 융합해 서적의 형태를 갖춘 것으로 그림이 주제를 통일적으로 표현하며 글이 중심이 되고 삽화가 중간에 삽입된 책과 구별된다. 그러나 글이 없어도 주제, 줄거리 인물, 장면 등 책에 담긴 모든 문학적 요소를 포함하고 있는 책도 그림책에 포함된다.
Ⅳ. 참고문헌
김상욱, 어린이문학의 재발견, 창비, 2006.
신헌재 외, 아동문학과 교육, 박이정, 2007.
정선혜, 아동문학으로 날아보기, 정인출판사, 2008.

키워드

아동,   문학,   아동문학,   역사,   아동문학 역사,   교사