유아발달 B형 인지발달이론과 생태체계이론에 대해 각각 설명하고 인지발달이론과 생태체계이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오

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유아발달 B형 인지발달이론과 생태체계이론에 대해 각각 설명하고 인지발달이론과 생태체계이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론: 인지발달 이론의 특징

본론
1, Piaget의 이론
1) 감각 운동기(Sensori motor Stage)
2) 전조작기 사고(Preoperation)
3) 구체적 조작기 사고
4) 형식적 조작기
2, Vygotsky의 이론
1) 근접 발달 영역
2) 발판화
3) 언어와 사고
3, Rubin의 이론
4, Lowenfeld의 이론
5, 생태체계이론 6, 생태체계 관련연구
7, 유아의 사회적 능력 1) 사회적 능력의 개념 2) 유아의 사회적 능력
결론

참고문헌

본문내용

사회화 과정을 거치면서 발달하는 대표적인 능력으로 사회적 능력을 보는 것은 아동이 발달함에 따라 인지적·정서적 기술이 달라지고, 아동이 적응해야 하는 사회적 맥락이 변해가며, 바람직한 규준 및 가치가 문화마다 다양하기 때문이다 (김정희문혁준, 2004년). 이러한 사회적 능력은 인지발달과 관련되어 있으며(Kohn & Rose man, 1972년), 보육기관의 환경적응 및 또래 관계를 예측하게 뿐만 아니라(Jewsuwan etal.,1993년) 성인이 되었을 때의 사회적 적응과 관련이 있다(Hart up, 1991년). Piaget의 인지발달이론에서 유아기는 지능, 기억, 개념, 창의성 등의 인지적인 영역의 발달로 인해 다양한 지식이 획득될 뿐 아니라 사고력이 향 상쇠고(김동배권중돈, 2004년), 동시에 환경적 자극을 스스로 중재할 수 있는 능력이 있다고 보고 있다(Vygosky,1981년). 특히, 유아기는 상호작용 이 활발해지고 사회적 능력의 기초가 되는 중요한 시기로 아동기에 형성된 능력의 질은 청소년기 및 성인기의 사회적응 문제와 관련이 있기 때문에 에 중요하다(Kupersmidt, Coie,& Dodg, 1990년; Parker& Asher, 1987년)는 것이다. 사회적 능력과 관련하여 Bowl by(1982년)는 양육자와 상호작용을 하는 너는데 대한 실제적 관찰에 기초하여 애착 이론(attachmenttheory)을 구성하였다. 애착이론은 양육자와 유아 간의 정서적 안정성이 유아의 사회적 능력과 유의한 관련이 있고, 양육자와 유아 간의 애착 관계 속에서 발달한 기대, 능력, 태도 등이 또래 관계에 대한 유아의 지향에 영향을 미친다는 것이다. 안정된 애착 경험을 가진 유아는 자신을 사랑받을 만하다고 느끼게 되고 따라서 긍정적인 기대를 하고 또래에게 접근하지만 반대로 안정성에 대해 기대가 충족되지 못하거나 일관성 없는 애착 경험을 가진 너는 또래에 의해 거부되는 행동을 보일 수 있다. 상당수의 연구가 부모-자녀 간의 애착 관계와 유아의 사회적 능력 간의 관련성을 실증적으로 지 지하였다(LaFreniere& Sroufe, 1985년; Sroufe, 1983년). 또한 인간은 개체내의 일관성을 유지하기 위해 과거의 관계와 일치 또는 유사한 관계를 지속하거나 형성하려는 경향이 있기 때문에(Sroufe& Flee son, 1986년)부모-자녀 관계와 마찬가지로 교사와 정서적으로 안정된 관계를 형성한 유아는 사회적으로 보다 유능하다. 즉, 유아기의 부모 또는 교사와의 애착유형이 이후의 대인관계와 밀접한 관련이 있음을 시사한다. 결론
최근 사회환경에 대한 관심이 고조되면서 일반적 어휘로 널리 사용되고 있다. 최근 사회복지와 유아교육 영역에서도 점차적으로 생태학적 접근법에 초점을 두고 있고, 이 접근법은 인간과 그들의 신체적, 사회적 환경 사이에서 능력 적인 전이에 의한 개선과 취급 모두를 통합하는 접근이다. 생태학적 모델은 환경에 대해 인간이 수동적인 반응자가 아니라 그들의 환경과 유동적이고 상호작용하는 교환자라고 본다. 생태학적 모델의 중요한 것은 환경 내에 사람이 있는 것이다. 영유아들은 발달단계에 있어서 타인을 탐색하는 과정을 통해 인종, 민족, 성 등 사회적 계층에 대한 편견이나 고정관념을 접하게 되고 이것은 영유아들의 자아 정체감 형성에 큰 영향을 미친다(정선희,1997년). 다문화가정 자녀의 경우 영유아기에 습득된 이중 문화에 의한 편견과 고정관념은 이후에 변화시키기가 어렵고 사회화에 많은 영향을 미칠 수 있다.
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