[청소년복지정책의 기능] 청소년복지정책의 내용 및 역할

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[청소년복지정책의 기능] 청소년복지정책의 내용 및 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 가정의 교육기능 강화
1. 부모의 역할에 대한 교육강화
2. 가정 역할의 증진 사업

II. 사회환경 개선
1. 학교 주변 교육환경 개선
1) 학교환경위생정화구역 설정, 운영
2) 학교 주변 유해업소 단속 및 불량배 척결
3) 대검찰청 주관 자녀 안심하고 학교보내기 운동
2. 대중매체의 개선
3. 청소년유해환경 정비
1) 청소년보호법
2) 유해환경 단속 및 조치
3) 청소년유해환경 민간감시단 운영
4. 청소년보호위원회

III. 어려운 청소년 지원
1. 복지시설의 청소년 지원
1) 결연후원사업
2) 직업훈련 및 자립지원
2. 소년, 소녀가장 지원
3. 가정위탁보호
4. 저소득층 자녀지원

IV. 청소년상담활동
1. 청소년 관련 상담기관 현황
2. 한국청소년상담원

V. 청소년육성정책
1. 청소년 수련활동의 진흥 및 수련시설의 확충
2. 청소년 지도자의 양성, 배치
3. 청소년 자원봉사센터 설치, 운영

* 참고문헌

본문내용

다. 1990년 2월 26일 대국민 종합상담 창구로서 출범한 '청소년종합상담실'은 정부 차원의 청소년 상담사업 및 종합적이고 중추적인 상담기관으로서의 역할 강화를 위해 1991년 9월 9일에 '청소년 대화의 광장'으로 확대 개편되었다. 1992년 하반기부터는 '청소년 대화의 광장'의 법인화 작업을 추진하여 1993년 1월 18일 재단법인 '청소년 대화의 광장으로 탄생하게 되었고, 1999년 3월 5일 청소년기본법 제57조에 의한 '한국청소년상담원'으로 새롭게 출범하였다. 그리고 2002년 3월 5일에는 특별법인으로 법인성격이 전환되었다.
'한국청소년상담갈은 문화관광부 산하기관으로서 청소년기본법 제57조에 의해 운영되고 있으며, 위치는 2001년 현재 서울특별시 중구 신당동에 자리 잡고 있다. '한국청소년상담원'에는 3실(기획조정실, 상담연수실, 상담개발실)의 조직속에 원장 1명, 전문상담요원 32명, 행정요원 14명이 활동하고 있다. 상담은 전화 및 내방상담과 사이버상담 등으로 이루어지며, 이 중 개인 및 집단 내방상담을 강화해 나가고 있다.
문화관광부는 앞으로 '한국청소년상담원'이 청소년상담의 학문적 발전을 추구하고, 상담연구사업을 적극적으로 수행하여 이를 청소년 상담기관에 보급하고, 전문청소년 상담원 양성훈련과 청소년상담활동의 전문적. 체계적, 종합적인 기관으로서의 중추적 기능과 역할을 적극적으로 수행해 나갈 수 있도록 지원해 나클 계획이다.
V. 청소년육성정책
청소년정책을 크게 청소년교육과 청소년육성으로 구분하고 지육 중심의 교육부문은 학교 중심으로 영위되고 있으나, 덕육과 체육을 주로 하는 청소년 육성은 사회생활에 방치된 상태에 있다는 기본 전제에서 청소년 육성정책을 수립하여 추진하려는 것이다.
청소년 육성정책의 목표는 미래 지향적 청소년 육성체제 확립. 청소년시설, 단체, 지도자 및 수련활동의 선진화, 청소년 유해환경 개선과 청소년복지 증진에 두고 있다.
1) 청소년 수련활동의 진흥 및 수련시설의 확충
청소년의 심신을 닦고 단련하는 것은 수련활동을 통해서 이루어진다. 청소년기본법에서는 청소년 수련활동에 대해 "청소년이 생활권 또는 자연권에서 심신을 단련하고 자질을 배양하며 다양한 취미개발과 정서함양 및 사회봉사로서 배움을 실천하는 체험활동을 말한다."라고 명시되어 있다.
청소년 수련활동은 균형 있는 청소년의 성장을 돕기 위한 청소년 육성의 일부분이지만 가장 중요한 부분이라고 할 수 있다. 청소년 수련활동에 있어서 가장 기본적인 조건은 청소년 수련거리, 청소년 수련시설, 청소년 지도자, 청소년단체 등이라고 할 수 있는데, 올바른 가치관을 내면화시키기 위한 이론적인 가치교육과 함께 그것을 실현시킬 수 있는 실천교육으로서 청소년 수련활동은 청소년 수련 프로그램의 개발보급, 청소년 수련거리 시범운영, 청소년 어울마당 운영, 움직이는 청소년 수련마을 운영 등을 통하여 청소년의 전인적 성장과 인성교육에 크게 기여한다는 전제를 가지고 출발하고 있다.
청소년 수련활동은 일정한 장소에서 특정 목표를 갖고 있는 수련거리를 지도자의 지도 아래 진행되는 집단적 체험활동이므로 청소년 수련활동은 수련활동, 수련장소 시설, 청소년 지도자가 참여할 시간과 동기가 필요하다. 따라서 청소년들의 수련활동은 청소년들의 발달특성과 욕구에 적합하고 수련거리의 목적과 일치하는 지도가 매우 중요하다.
2) 청소년 지도자의 양성 배치
현대사회의 다양화와 분화에 따라 청소년을 위한 활동 분야가 독자적인 의미를 갖게 되고, 청소년활동 전문 지도력이 요구되고 있다는 지적은 1970년대 후반부터 제기되어 왔다. 그 결과 1990년대에 들어 청소년 지도자는 법령에 따라 전문적 자격을 갖춘 양성체제를 마련하였고, 아울러 대학에도 전문지도자 양성을 위한 학과가 신설되어 급격하게 늘어나는 추세에 있다. 또한 청소년단체에서는 실제 활동에 필요한 지도자 양성과 직무연수를 위해 자체적으로 지도자의 구분과 자격을 정하고 기본 또는 입문과정. 전문 또는 상급과정, 기능연수, 종합연수 등 비교적 체계화된 연수 훈련과정을 두고 있다. 정부에서는 청소년 시설과 단체에 소속되어 있는 지도자의 직무연수의 필요성을 절감하고, 이들을 위한 보수교육을 법적으로 규정하고 있다. 그럼에도 불구하고 여전히 청소년 지도자의 전문지도력 확보에 대한 요구는 계속되고 있다.
즉, 현재의 전문지도자 양성과 직무연수는 현실의 청소년활동과 문제에 적절히 대응하지 못하고 있다.
그러므로 청소년 지도자의 전문성 제고를 위한 종합적인 양성, 연수체제의 구성과 아울러 이에 필요한 전문적 강사요원 양성, 청소년 단체 활동이나 기관운영에 필요한 기획 운영능력 및 기타 고도의 전문 지도력 배양을 위한 체계가 필요하다.
3) 청소년 자원봉사센터 설치 운영
청소년 자원봉사센터는 청소년 자원봉사활동을 지원하기 위한 목적으로 설립된 자원봉사 전담기구로서 청소년 자원봉사에 관한 연구개발, 청소년 자원봉사자 사전교육, 청소년 자원봉사의 수급관리, 청소년 자원봉사 지도자의 양성 및 배치, 자원봉사활동 기록의 관리 및 제공, 자원봉사활동 관련 정보의 전산망운영 등의 기능을 수행함으로써 청소년 자원봉사를 지원하는 중추적인 역할을 담당하고 있다.
청소년 자원봉사센터는 전국 15개 시 도에 신규로 설치하여 자원봉사를 활성화하였고, 또한 자원봉사지도자들의 연수를 실시하고 소식지를 발간하며 청소년들의 자원봉사 수요와 공급을 원활히 연계하여 나갈 예정이다. 청소년들의 공동체의식을 함양하고 더불어 함께 살아가는 가치관을 어린 시절부터 길러주기 위해 청소년들의 자원봉사활동을 가일층 강화해 나가야 할 것이다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017

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