게젤의 성숙이론(게젤의 생애 및 발달원리 게젤이론의 비판)

소개글

게젤의 성숙이론(게젤의 생애 및 발달원리 게젤이론의 비판)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 게젤의 생애

II. 게젤의 발달원리
1. 성숙개념
2. 패턴
3. 개체성

III. 발달의 기타 원리
1. 상호교류
2. 기능비대칭
3. 자기규제

IV. 게젤이론의 비판

* 참고문헌

본문내용

기규제과정에서 그 자신을 나타내는지를 밝혔다. 그러나 게젤의 성숙이론은 지나치게 극단적이라고 평가된다. 대부분의 심리학자들은 성숙의 역할은 인정하나, 훈육이나 단순히 내적 패턴화를 유지하는 것보다는 더 큰 역할을 하며, 환경도 역시 행동을 구조화한다고 믿는다. 훈육과 강화를 통하여 공을 던지거나 피아노를 치는 행동패턴을 획득할 수 있다.
게젤이 비판받는 가장 큰 원인은 연령에도 있을 수 있는 변이정도를 제시하지 못하고 있다. 더욱이 그 기준은 예일지구 대학환경 안에 있는 중류가정의 아동을 대상으로 하였기 때문에, 다른 문화배경에서는 완벽하게 적용되지 못할 것이다. 그러나 특히 유아의 운동발달에 관한 게젤의 기준은 대단한 가치가 있으므로, 지금까지 소아과 의사나 교육자, 아동을 다루는 심리학자들에게 유용하다. 소아과 의사가 정신지체(mental retardation) 여부를 알아보려고 할 때 게젤의 관찰에 의존한다.
게젤은 아동양육에 관한 일관된 철학을 제시했다. 우리들이 미리 설계해 둔 틀에 아동들을 맞추려고 강요해서는 안 되며, 아동이 성장의 기본적인 생리적 힘을 표현할 때 나오는 단서에 바라야 한다는 것이다. 게젤의 입장을 취하는 연구 중에서, 벨과 에인스워스(Bell & Ainswo티h, 1972)는 아기의 울음에 대한 부모의 즉각적인 반응이 아기를 망치지 않았다는 것을 발견했다. 부모가 즉각적으로 반응해 준 아기들은 덜 반응적인 부모의 아기들에 비해서 1세경에 이르렀을 때 더 적게 울었으며, 더 독립적이었다. 이 아기들은 부모가 안아주는 것을 좋아했지만, 엄마가 바닥에 내려놓아도 울거나 떼를 쓰지 않고 즐겁게 탐색적인 놀이를 하였다. 이 아기들은 기본적으로 아주 독립적이었다. 아기들의 신호에 주의를 기울여 주면, 아기들은 엄마가 있는지를 때때로 살펴보긴 했으나, 그들이 필요할 때는 언제나 도움을 받을 수 있다고 믿게 되어, 편안하게 스스로 자기 일을 해나갈 수 있게 되는 것이다.
게젤의 원리에 과도하게 위배될 경우, 사태가 매우 악화된다는 것을 정신분열증 환자연구에서 볼 수 있다. 정신분열증 환자들은 흔히 아동기에 그들의 자연적인 충동과 욕망이 다른 사람들에게 무시되어, 다른 사람들이 미리 결정한 이미지나 기대를 충족시키도록 강요받은 느낌을 지닌 것으로 보인다. 아동에게 나타나는 단서와 성향은 내적인 생물학적 계획에 따르므로, 이에 대하여 반응해야 한다는 게젤의 이론을 지지하는 증거에 반해, 게젤의 이론을 부분적으로 반대하는 증거도 있다. 바움린드(Baumrind)는 독립적이고 자기신뢰적인 성숙한 3세 내지 4세된 아동들은 독립성, 자기신뢰, 성숙 등의 특성에 대하여 부모로부터 게젤이 필요하다고 생각한 정도 이상으로 상당히 큰 요구를 받았다고 하였다.
경험적인 증거만으로는 게젤의 이론은 완전하게 증명되지도, 완전하게 반박되지도 않을 것이다. 많은 부분이 자신의 가치관에 의해 좌우될 것이다. 어느 정도는 아동들을 통제하며 교육해야만 하는 것이 사실이지만, 보통 우리는 서두르기 쉽다. 아동들에게 스스로 성장할 기회를 주면서 천천히 그들을 지켜보며 이해하는 일이 더 어려운 것이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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