청소년활동의 개념과 유형 청소년활동의 특성 및 실태

소개글

청소년활동의 개념과 유형 청소년활동의 특성 및 실태에 대한 보고서 자료입니다.

목차

청소년활동의 개념과 유형

I. 청소년활동의 개념

II. 청소년활동의 유형
1. 문화적 감성을 함양하기 위한 활동
2. 과학 및 정보화능력을 함양하기 위한 활동
3. 봉사와 협력정신을 배양하기 위한 활동
4. 모험심과 개척정신을 함양하기 위한 활동
5. 전문적 직업능력을 준비할 수 있는 활동
6. 국제감각을 고양하기 위한 활동
7. 환경의식을 함양하기 위한 활동

III. 청소년활동의 특성
1. 목적지향적 활동
2. 자율적 활동
3. 조직적 활동
4. 체험적 활동
5. 모험적 활동

IV. 청소년활동의 실태

* 참고문헌

본문내용

문제에 직면했을 때 그 문제를 회피하기보다는 직접 부딪쳐서 해결할 수 있도록 하고, 강한 자신감을 불어넣을 수 있게 하는 활동이다. 청소년들은 모험적인 활동을 통해서 자신이 기존에 알지 못했던 새로운 세계에 대한 이해를 도모할 수 있으며, 평소의 생활에서도 적극적인 생활태도를 가질 수 있다.
IV. 청소년활동의 실태
청소년활동은 청소년들이 미래사회의 구성원으로서 그 사회가 요구하는 자질을 계발하고 건전한 성장을 도모하기 위해 필수적으로 수행해야 하는 활동으로 국가적 관심과 지원이 필요하다. 이에 정부에서도 2000년 이후 특성화된 청소년수련활동거리를 개발 및 보급해 왔으며, 청소년활동에 대한 국민적 인식 제고를 위해 다양한 지원을 해 왔다. 또한 2004년 청소년활동진흥법을 통해 청소년수련활동인증제 시행 근거를 마련하여 2006년부터 청소년수련활동인 증제를 실시하였다. 인증제는 청소년 활동진흥정책의 핵심추진정책으로, 청소년의 자발적인 참여를 전제로 일정 기준 이상의 요건을 갖춘 프로그램을 사전에 인증하고, 인증된 프로그램에 참여한 청소년의 활동기록과 정보를 제공하고 있다. 인증제는 주5일 수업제의 도입으로 인한 소규모 체험중심 활동의 수요증대, 여가활동에 대한 청소년의 사회적 요구 증대 등 청소년 활동 프로그램에 대한 수요가 증가하고 있으며 이러한 요구와 수요를 수용할 수 있는 안전하고 신뢰할 수 있는 공인된 양질의 활동 프로그램을 공급하는 것이 주요 목적이다.
이와 같이 청소년활동에 대한 사회적 관심과 지원에도 불구하고 실제 청소년 활동은 매우 미미한 실정이다. 2004년도 전국 청소년생활실태조사에 따르면, 청소년들 중 학교 교과과정 이외의 클럽이나 동아리활동의 경험이 있는 청소년은 43.6%이며, 이 중 20.9만이 현재 활동하고 있는 것으로 나타났다. 청소년들의 여가시간은 2시간 52분으로 나타났다. 또한 2004년 청소년보호위원회 보고서에 따르면 방과 후 지자체 및 지역사회에서 운영하는 청소년활동의 참가비율은 1.1%에 불과하였으며, 상당수의 청소년들이 입시 진학에 대한 부담감으로 청소년의 활동시간은 계속적으로 축소되고 있는 것으로 나타났다. 이는 청소년들이 대부분의 시간을 학교, 학원에서 보내야 하는 현실이 가장 큰 원인지만, 이 밖에도 활동이 자율적이지 못하고, 청소년들에게 실질적으로 도움을 줄 수 있는 프로그램 부족하기 때문으로 사료된다.
* 참고문헌
아동 청소년 정신발달 : Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 2018 / 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
청소년권리와 청소년복지 : 이혜원, 이봉주 외 3명 저 / 2008 / 한울
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010

키워드

개념 정의,   특징 특성,   문제점 해결방안,   종류 유형 분류,   청소년활동의 개념