다문화가정 아동의 문제(다문화가족 아동의 문제점)

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목차

다문화가정 아동의 문제

I. 가족관계 문제

II. 취학 아동들의 교육 및 학교생활 문제

III. 사회적 편견 문제

IV. 심리사회적 적응 문제

* 참고문헌

본문내용

의 허용범위는 매우 제한적인 것으로 나타나 사회적 거리감을 느끼고 있음을 알 수 있다. 즉, 청소년들을 대상으로 다문화가정 자녀를 같은 반 친구로 받아들일 수는 있으나(44%) 단짝(30%), 연인(18%), 결혼(14.8%) 등 친밀한 관계까지는 허용하기 어려워하는 것을 알 수 있다.
IV. 심리사회적 적응 문제
다문화가정 아동의 심리사회적 적응을 살펴보면, 일추 아동의 경우 언어발달지체 및 문화부적응으로 인해 지나치게 소극적이거나 반대로 폭력성 또는 과잉행동장애와 같은 정서장애를 보이기도 한다. 앞서 언급한 학교 중도 탈락률을 고려해 볼 때, 이들에 대한 사회적 대책이 마련되지 않는다면 이들이 청소년기의 부적응문제와 이후 성인기의 적응문제에까지 영향을 미칠 수 있다.
다문화가정 아동은 고학년이 될수록 심리사회적 적응에 어려움을 경험하며 특히 어머니의 국적이 베트남, 중국, 필리핀과 같은 아시아계 가정 아동의 심리사회적 부적응이 상대적으로 높은 것으로 나타났다. 다문화가정 아동들은 부모의
불안한 신분상태, 잦은 직장이동, 고국문화에의 낮은 접근성, 전문상담 기회의 부재 등으로 자기 정체성 확립에 어려움을 경험한다. 또한 부모들이 한국 적응을 위해 '공부만 강요 한다' 또는 '용돈이 부족'하거나 '내 생각을 무시 한다, '돈 버느라 함께 대화한 적이 없다' 등에 대한 불만을 갖기도 한다. 또한 경제적 어려움과 사회적 차별 속에서 우울감과 무력감을 경험하나 다문화가정 아동의 심리사회적 적응은 교사와 같은 학교환경과 또래친구, 신앙, 지역주민들의 도움, 이 중 언어 노출에의 강점인식 등이 영향을 미치고 있음을 감안해 볼 때 우리사회가 다문화가정에 대한 이해와 전문가 양성이 무엇보다 시급함을 알 수 있다.
* 참고문헌
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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