[장애아동의 유형] 신체적 장애아동 정신적 장애아동

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목차

장애아동의 유형

I. 신체적 장애아동
1. 지체장애아동
2. 뇌병변장애아동
3. 시각장애아동
4. 청각장애아동
5. 언어장애아동
6. 안면변형장애아동
7. 신장장애아동
8. 심장장애아동
9. 호흡기장애아동
10. 간장애아동
11. 장루장애아동
12. 간질장애아동

II. 정신적 장애아동
1. 지적장애아동
2. 정신장애아동
3. 발달장애(자폐증)아동

* 참고문헌

본문내용

항상 개호가 필요하거나, 수시로 또는 가끔씩 개호가 필요한 사람을 말한다.
II. 정신적 장애아동
1. 지적장애아동
우리나라 장애인복지법에서는 지적장애인이란 정신발달이 항구적으로 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일 처리와 사회생활에의 적응이 현저히 곤란한 사람으로 규청하고 있다. 세계보건기구(WHO)는 지적장애를 일반적으로 지적 능력 발달이 불충분하다든지 불완전한 상태를 의미한다고 정의하고 있다. 미국정신의학회에서는 지능지수 기준으로 경도(mi以 : IQ 50-75), 중도(moderate : IQ 25-50), 중)도(severe : IQ 0~25)로 구분하고 있다. 이 기준에서 경도는 교육가능자(educability), 중도는 훈련 가능자(total liability), 그리고 중)도는 전적인 요보호자(total dependency)로 규정하고 있다.
우리나라의 장애인복지법 시행규칙에서는 지적장애인을 1급부터 3급까지 구분하고 있는데, 그 내용에 근거하여 살펴보면 다음과 같다.
. 1급 : 지능지수 34 이하의 아동으로 일상생활과 사회생활의 적응이 현저히 곤란하여 일생 동안 타인의 보호가 필요한 경우
. 2급 : 지능지수 35 이상 49 이하의 아동으로 일상생활의 단순한 행동을 훈련시킬 수 있고 어느 정도의 감독과 도움을 받으면 복잡하지 않고 특수 기술을 요하지 않는 직업을 가질 수 있는 경우
. 3급 : 지능지수 50 이상 70 이하의 아동으로 교육을 통한 사회적 직업적 재활이 가능한 경우
2. 정신장애아동
정신장애인이란 정신병(기질적 정신병 포함), 인격장애, 기타 비정신병적 정신장애를 가진 자로 의학적 진단분류에 따라 정신과 전문의에 의해 진단명을 부여받은 자를 말한다. 우리나라 장애인복지법 시행령에 의하면, 정신장애인이란 지속적인 정신분열병, 분열형 정동장애, 양극성 정동장애 및 반복성 우울장애에 의한 기능 및 능력장애로 인하여 일상생활 혹은 사회생활을 영위하기 위한 기능 수행. 에 현저한 제한을 받아 도움이 필요한 사람이라고 규정하고 있다.
3. 발달장애(자폐증)아동
발달장애에 관한 정의는 1976년 미국발달장애지원 및 권리장전법(Developmental Disabilities Assistance and Bill of Rights Act : PL 94-103)에서 처음으로 언급되었다. 이 법에서는 발달장애를 "18세 이전에 발생하는 지적장애, 뇌성마비, 간질 또는 자폐증에 기인한 지속적이고 본질적인 장애기 정의하고 있다. 우리나라에서 이러한 발달장애라는 용어의 사용은 1990년대 초반으로 추정되고 있다. 그러나 그 용어의 개념 정의가 사용하는 사람에 따라서 달리 사용되었다. 1999년 2월 8일 장애인복지법의 전문 개정에 따라 1999년 12월 31일 시행령과 시행규칙을 개정하여 장애 범주를 확대하고 장애 개념을 재개념화하면서 발달장애라는 장애 명칭을 공식으로 사용하였으며, 자폐증으로 국한하여 정의하고 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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