유치원에 다니는 선생님을 읽고 내용을 요약하고 또래집단에서의 긍정적 사회적 상호작용과 마음가짐

소개글

유치원에 다니는 선생님을 읽고 내용을 요약하고 또래집단에서의 긍정적 사회적 상호작용과 마음가짐에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

자 개성있고 재미있는 수업을 전개해 나가는데 밑거름이 될 것이다.
3. 결론(나의 마음가짐)
영유아보육교사는 보육시설 종사자 중 가장 많은 역할을 요구받을뿐더러 보육시설에 다니는 아동은 대부분의 시간을 부모와 떨어져 지내어 교사는 어린이집에서 아동과 가장 많은 시간을 함께 보내므로 언어 및 인지, 정서발달과 사회관계에 직접적으로 영향을 주어 그 역할 수행이 아동에게 미치는 영향력이 가장 큰 사람이므로 아동이 보육교사에 대한 기본적으로 신뢰감과 애착을 형성되어야 하고 서로 상호작용이 되어야 한다.
아무리 질 높은 보육시설이라고 하더라도 교사와 아동 간, 또는 교사와 부모와의 상호작용이 부족하면 아동의 문제행동이 많이 나타날 수 있고 교사와 아동, 부모와의 상호작용은 보육의 전반적인 질에 영향을 미치는 주된 요인이 될 수 있으므로 아동이 보육시설에 잘 적응하고 건강하게 발달하기 위해서는 부모와 교사간에 서로 협력하는 어울림이 필요하다.
나는 보육교사로써 모든 일에 수행함에 있어 성실하고 열정적인 마음가짐으로 자신의 맡은 일을 진정한 사랑으로 나에게 주어진 성실함과 리더십을 가지고 아이와 부모들의 감정과 생각을 그대로 인정하여 보다 안전하고, 발전된 교육과 안정된 보육이 이루어 질수 있도록 보육교사로써의 역할에 최선을 다하고 동료교사들과의 협력으로 함께 성장해 나갈 수 있도록 하여야 한다.
<참고문헌: 이예진(2018) 영유아교수방법 교안. KSTUDY한국원격평생교육원>
<참고서적: 김진희, 강미영 저 / 공동체 출판사, 유치원에 다니는 선생님>
<참조 : 네이버 지식백과, www.naver.com >

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보육,   보육교사,   레포트,   영유아교수방법론,   유치원에 다니는 선생님,   공동체 출판사,   어울림