아동기 이상행동 및 정신장애(학교공포증 손톱개물기 행동장애 거짓말 도벽 식습관문제 수면장애 선택적 함구증)

소개글

아동기 이상행동 및 정신장애(학교공포증 손톱개물기 행동장애 거짓말 도벽 식습관문제 수면장애 선택적 함구증)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동기 이상행동 및 정신장애

I. 학교공포증

II. 손톱깨물기

III. 행동장애

IV. 거짓말

V. 도벽

VI. 정리정돈을 못하는 행동

VII. 좋지 않은 식사습관

VIII. 수면장애

IX. 선택적 함구증

* 참고문헌

본문내용

는 경우를 말한다. 예를 들어 아동이 학교에 입학하거나 심리적 신체적 외상을 경험한 후에 나타나는 증세이다. 마지막으로 언어 공포증적 함구증은 안동이 심적으로 자신의 표현이 생소하거나 이상하게 들릴까 하는 걱정으로 생긴 언어적 공포증이다.
아이들마다 선택적 함구증이 발생하는 원인은 다양하지만 아이가 심리적으로 심한 상처를 받은 경우 말을 안 할 수 도 있고, 아동이 동생을 보고 시샘을 하여 퇴행을 할 때 부모가 심하게 질책을 하게 되면 밖에서 말을 하지 않는 아이가 될 수 있다. 또는 유전적으로 말이 느린 아동의 경우 사회성이 길러지지 않아 여러 사람이 있는 상황을 많이 경험하지 못할 경우 말을 안 하게 된다.
아이가 말을 안 하는 것은 자신의 심적인 어려움을 해결하기 위한자기 나름의 수단이라고 볼 수 있다. 부모가 원인을 잘 모르고 말을 안 하는 것을 다그치게 되면 아동은 더욱 상태가 심화될 수 있다. 또는 부모가 그런 상화에서 아동을 과잉보호를 하게 되면 아동은 말을 구지 안 해도불편하지 않을 뿐만 아니라 부모의 관심을 지속적으로 받을 수 있기 때문에 말할 필요성을 느끼지 못한다.
대부분 아동의 선택적 함구증은 아동의 사회성과 언어발달에 장애를 가져온다. 아동의 지능은 높지만 아동이 말을 안 하면서 아동의 발달이 멈춰버릴. 수도 있다. 선택적 함구증은 아동이 어떤 특별한 상황에서 표현을 안 하는 것으로 부모나 교사가 쉽게 알 수 있지만 원인을 잘 파악하기가 어렵다. 그러므로 아동의 증세가 악화되기 전에 전문가의 도움을 받아 아이의 심적 갈등을 해결할 수 있도록 조치를 취해야 하며, 선택적 함구증이 계속되면 뒤처진 아동의 사회성을 회복하기 어렵기 때문에 아동의 반응에 민감하게 반응할 필요가 있다.
* 참고문헌
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