유아기의 인지발달과 아동기의 인지발달
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소개글

유아기의 인지발달과 아동기의 인지발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아기의 인지발달과 아동기의 인지발달

I. 유아기의 인지발달
1. 지각발달
2. 기억발달
3. 개념발달
4. 사고발달

II. 아동기의 인지발달
1. 지각발달
2. 기억발달
3. 개념발달
4. 지능발달

* 참고문헌

본문내용

경험과 창의적 활동을 격려하는 가정환경, 지적 호기심을 자극하고 충족시켜 줄 수 있는 학교환경, 그리고 잠재능력을 발전할 수 있도록 하는 문화환경이 제공되어야 한다.
지능은 새로운 지식을 획득하고 적용하는 학습능력, 합리적이고 혁신적인 사고능력, 환경에 대한 적응능력 등으로 구성된 개인의 총체적 능력이라 할 수 있다. 그러나 가드너(Gardner, 1983)는 지능이 서로 다른 여섯 가지의 구성요소를 포함하고 있다는 것이다. 즉, 지능에는 언어적 지능, 논리적 수학적 지능, 공간적 지능, 음악적 지능, 신체운동지능 및 개인적 지능이 있다는 것이다.
이러한 관점은 아동의 지능을 학습능력에만 한정하지 않고 다양한 시각에서 파악하고 개발할 수 있게 할 것이다.
지능발달과 더불어 지적 발달의 중요한 요소 중의 하나가 창의력의 발달이다. 창의력이란 과학적 예술적인 독창성은 물론 일상생활에서 당면하고 있는 여러 가지 문제를 새롭고 독특한 방법으로 해결하려는 고차원적인 정신능력이다. 창의력은 아동의 지적 발달의 중요한 과제이며, 사회나 국가를 발전시키는 원동력이다.
창의력의 발달은 환경의 영향을 크게 받는다. 그러므로 창의력을 증진시키기 위해서는 부모나 교사가 아동에 자유롭게 질문하고 탐색할 수 있도록 허용적 태도를 가져야 하며., 어른의 문제해결 방법을 아동에게 강요하지 말고, 창의적 표현에 대한 적절한 보상과 격려를 해야 한다는 것이다. 또한 부모나 교사는 아동에게 다양한 인지적 문화적 경험을 할 수 있도록 해야 하며, 질문형식의 언어를 사용하고, 아동의 독립성 개방성 등을 강화하고, 전통과 인습에 너무 얽매이지 않도록 해야 한다는 것이다.
한편 창의적인 사람들은 대개 인간관계에서 덜 권위적이고, 사물에 대해서 보다 회의적이고 호기심이 강하며, 연구 활동이나 사고에서 독립적인 경향이 높다는 것이다. 또한 그들은 특이한 사고나 행동을 즐기며, 권위에 적게. 영향을 받고, 모험적이며, 관습을 무시하는 경향이 있다는 것이다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
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  • 등록일2018.11.07
  • 저작시기2018.11
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1069120
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