특수아 교과교육론 - 수학과 교수 - 학습지도안 - 9자료정리하기 - 돌림판 돌리기 결과를 조사표에 나타내기

소개글

특수아 교과교육론 - 수학과 교수 - 학습지도안 - 9자료정리하기 - 돌림판 돌리기 결과를 조사표에 나타내기에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

이용해 크기를 비교하도록 한다.
*학생의 대답에 칭찬으로 강화한다.
▷조사표를 보고 모양별로 개수를 비교해본다.
각 부분의 개수가 몇 개인지, 가장 적은 개수는 무엇인지, 가장 많은 개수는 무엇인지, 모두 더한 총 합을 계산해 본 다.
▶모양별로 어느것이 크고 작은지를 대답한다.
▶모양별로어느것이 크고 작은지를 안다.
▶모양별로 서로 다르다는것을 안다.
활동 3
간단한 그림그래프로 표현하기
▷그림그래프로 표현하기
조사표의 결과를 그림그래프판을 이용하여 간단히 나타내도록 한다.
▶게임의 결과를 붙임 딱지를이용해 나타낼수 있다.
▶게임의 결과를 교사의 도움을 받아 붙임딱지로 나타낼 수 있다.
▶결과를 그림그래프로 나타낼수 있다는 것을 이해한다.
그림그래프판, 붙임딱지
*그림그래프가 조사표보다 더 나아간 개념이라는 것을 알도록 주의한다.
▷그림그래프를 보고 크기비교하기
▷합의 개념을 알도록 총 개수를 더하기
▶교사의 질문에 그림그래프를 보고 숫자를 대답한다.
▶그림그래프를 보고 갯수를 샌다.
▶그림그래프를 보고 보조교사의 도움을 받아 개수를 샌다.
그림 그래프판, 붙임딱지
*조사표와 그래프를 혼동하지 않도록 주의한다.
▷학습지로 제시한 문제 풀기
▶그림을 보고 개수를 숫자로 표현하고 합할수 있다.
▶그림을 보고 개수를 숫자로 표현한다.
▶그림을 보고 붙임스티커를 이용해 개수를 표현한다.
학습지, 스티커
*수준별 학습지를 통해 흥미를 일으킨다.
정리
(5분)
수업내용정리
▷수업 내용 정리
ppt를 이용하여 조사표와 그래프에 대해 조금 더알아보고 정리하여 설명한다.
▶교사의 말을 잘 듣고 대답한다.
▶교사의 말을 잘 듣고 단답형으로 대답한다.
▶교사를 바라본다.
ppt
다음차시 예고
▷다음차시 예고하기
-다음시간에는‘가족수를 조사표로 나타내기’에 대한 내용임을 예고하기
-다음시간에 가족사진을 가져오도록 지시한다.
▶다음 차시를 언제 배울지 말한다.
▶듣고 고개를 끄덕거린다.
▶바른 자세로 앉아 있다.
ppt
끝인사
▷마무리 인사하기
대표가 “차렷 경례 선생님께 인사”
하면 모두 “사랑합니다.”하고 대답하며 마무리한다.
*오늘의 대표를 뽑는다.
3. 평가
구분
·평가내용
평가시기
평가방법
햇님
돌림판 돌리기 결과를 조사표에 기록하여, 크기를 비교할 수 있는가?
학습지에 제시된 내용물을 분류하고 크기를 비교할 수 있는가?
조사표의 편리함과 필요성을 알고 있는가?
수업전반
학습지 평가
관찰 평가
달님
○ 돌림판 돌리기 결과를 조사표에 기록할 수 있는가?
학습지에 제시된 내용물을 분류하고 조사표에 나타낼 수 있는가?
조사표의 편리함과 필요성을 알고 있는가?
별님
○ 돌림판 돌리기의 도형 모양을 구분할 수 있다.
학습지에 제시된 내용물을 분류할 수 있는가?
활동에 적극적으로 참여하는가?
4. 교수-학습 환경 구조도
칠판, 스크린
교탁
컴퓨터
안○쁨
임상
윤○림
정○한
김준
신정
※좌석배치의 이유
교사와 학생의 상호작용이 원활하다는 장점을 지닌 \'ㄷ‘ 자형으로 배치하였다.
학습자료와 학생, 교사와의 동선을 고려하였고, 또래 교수학습이 이루어질 수 있도록 학생간의 관계를 고려하여 좌석을 배치하였다.
<학습지1>
돌림판 돌리기 결과를 조사표에 나타내어 봅시다.
팀명:
횟수
1
2
3
4
5
6
7
8
9
모양
♡조사표를 작성하여 보세요.
모양
개수
학습지 2. 달님
그림 조사표 완성하기
( )학년 ( )반 이름 ( )
※ 아래의 과일 중 조사표에 나타난 과일을 찾아 조사표를 완성하고 크기를 비교 해 보세요.
학습지 2. 햇님
그림 조사표 완성하기
( )학년 ( )반 이름 ( )
※ 아래의 과일 중 조사표에 나타난 과일을 찾아 조사표를 완성하고 크기를 비교 해 모두 합해 보세요.
학습지 2. 별님
그림 조사표 완성하기
( )학년 ( )반 이름 ( )
※ 아래의 과일 중 같은 과일을 찾아 다른 색깔펜으로 동그라미를 그려 보아요.
교재교구 1.
제목
돌림판
수준
햇님, 달님, 별님 수준
학습유형
1. 돌림판 돌리기 팀게임 하기에 활용한다.
목표
돌림판을 돌리고 모양을 구분할수 있다.
재료
하드보드지, A4용지, 코팅지, 할핀, 색지
제작방법
1. 동그라미 돌림판을 6등분하여 색깔로 각 부분을 나타낸다.
2. 각 부분에 동그라미, 세모, 네모를 같은 확률로 나올 수 있도록 그린다.
3.돌림판에 구멍을 뚫고 할핀으로 하드보드지에 고정한다.
4.화살표 모양을 붙인다.
활용방법
사전활동
여러 가지 모양을 안다.
활용방법
1. 교사가 팀을 나누어 주면 각 팀별로 한명씩 나와서 돌 림판을 돌린다.
2. 돌림판을 돌려서 나온 모양을 학습지에 기록한다.
교재교구 2.
제목
조사표 부직포판
수준
햇님, 달님, 별님 수준
학습유형
‘활동 2.게임 결과를 조사표에 나타내기’활동시 제시하여 함께 학습한다.
목표
게임결과를 횟수별, 모양별로 구분 할 수 있다.
재료
하드보드지, 코팅지, 색지, 부직포, 벨크로
제작방법
1. 동그라미, 세모, 네모 각각 빨간색, 파란색, 노란색으로 대조되는 색으로 출력한 뒤 코팅하여 잘나낸다.
2. 부직포 판에 붙일 수 있게 뒷면에 벨크로를 붙인다.
3. 조사표로 표현하기 위해 가로 세로 축을 표시한다.
활용방법
사전활동
10이하의 수를 구분하고 간단히 셈할 수 있다.
활용방법
1. 학생들이 게임할 때 미리 작성한 조사표를 다시 한번 정리하여 판에 정리한다.
2. 교사가 개수별, 모양별 결과를 질문하면 학생들은 대 답한다.
3. 마지막으로 간단한 수식을 구할 수 있다.
교재교구 3.
제목
그림그래프 부직포판
수준
햇님,달님,별님 수준
학습유형
3.그림그래프로 표현하기에 활용한다.
목표
조사표를 간단한 그림그래프로 나타낼 수 있다.
재료
하드보드지, A4용지, 코팅지, 부직포, 벨크로, 털 공.
제작방법
1. 부직포로 하드보드지를 감싼다.
2. 그래프의 가로축 세로축을 나타낸다.
3.세로축에는 개수를 가로축에는 모양 그림딱지를 붙인다.
4.알아보기 쉽도록 작은 털 공으로 개수를 나타낸다.
활용방법
사전활동
조사표를 구분할 수 있다.
활용방법
1. 조사표 결과를 보여주면
학생이 한명씩 나와서 털 공으로 개수를 그림 그래프 판에 나타낸다,
2. 총합의 개수를 나타낸다.

키워드

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