국어과 교수-학습 모형과 적용 - 청산별곡을 중심으로
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소개글

국어과 교수-학습 모형과 적용 - 청산별곡을 중심으로에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

(5분)
(5분)
(5분)
(3분)
탐구문제 제기
탐구활동
과제해결(내용파악)
학습목표확인
제시한 목표를 모둠별로 토의를 한다.
토의를 하면서 모둠별 과제를 정리한다.
모둠별로 정리된 내용을 발표한다.
→학습지 2번 확인
-‘청산별곡’의 중심소재 및 내용을 정리하여 발표한다.
→학습지 3번 확인
-작품속 화자를 중심으로 내용파악하기
토의를 하면서 모둠별 과제를 정리 발표한다.
-학습지 4번 확인
청산별곡이 주는 감동을 써서 발표한다
-학습지 5번 확인
-‘아리랑타령’과 ‘청산별곡’의 공통점과 차이점을 정리하여 발표한다.
-토의를 하면서 모둠별 과제를 정리한다.
-학습지 6번확인
‘나’만의 청산별곡 써본다
OHP를 통한 교사의 설명을 듣는다.
모둠별로 토의를 하도록 한다.
학습지 배부
과제별 순서에 따라
모둠별 발표
-‘청산별곡’ 8장의 중심소재, 내용을 써 보세요?
개별 학습을 통해 학습 목표를 해결하도록 한다.
개별 학습을 거친 다음 집단 토의를 하게 한다.
과제별 순서에 따라 모둠발표
-청산별곡이 주는 감동은?
과제별 순서에 따라 모둠발표-‘아리랑타령’과 ‘청산별곡’의 공통점과 차이점 말하기
개별 학습을 통해 학습 목표를 해결하도록 한다.
모둠별로 해결한 내용을 발표하게 한다..
‘상황적 역설’보충설명
개별학습 및 소집단모둠활동
토의식활동
모둠별소집단활동
강의식
반드시 개별 학습을 거치도록 지도 조언한다.
학생들의 다양한 의견을 유도하여 기록하도록 지도한다.
고려시대의 작품을 지금 우리가 읽는 이유를 깨닫게 한다.
민요의 전통이 어떻게 계승 발전되었는가의 확인과정을 거쳐 민중들의 다양한 정서를 파악하게 한다
인간의 보편적 정서를 파악하게 한다.
정리 및 차시예고
(5분)
학습목표
해결확인
과제학습
제시
형성 평가를 통해 제시된학습목표를 해결한다.
설명을 듣고 과제를 확인한다.
본시학습정리 및 형성평가
차시예고 및 과제제시
ppt
자료,형성평가지
당시의 민중들의 정서 표출과 현재의 자신의 삶과 연관을 지울 수 있다.
본시 학습지도안(보충형)
단원
(1) 청산별곡(靑山別曲)
차 시
2/8
대 상
1학년 1반 (31명)
학습목표
과정
내 용
학습 형태
학습 모형
기본
1. 작품에 나타난 화자의 정서를 구체적으로 정리할 수 있다.
2. 노래 말을 중심으로 언어표현의 아름다움을 파악할 수 있다.
3. 작품의 주제를 탐색할 수 있다.
개별학습
소집단
학습
협동학습
탐구학습
SQ3R기법
보충
4. 작품의 의미를 자기와의 관계에서 구체화할 수 있다.
5. 관점에 따라 작품 해석이 다양함을 파악할 수 있다.
심화
6. 작품에 나타난 가치관을 자신의 삶에 비추어 내면화할 수 있다.
7. 작품에 대하여 비판적으로 감상할 수 있다.
수업매체
교 사
학 생
교과서, 국어사전, 지도안, , ppt자료, OHP, 참고자료, 테이프
교과서, 국어사전, 학습장, 선수학습 과제 및 발표 자료




단계
(시간)
학습내용
교 수 - 학 습 활 동
학습 전략
지도상의 유의점
학생
교사
도 입
(5분)
전시 학습 확인, 동기 유발
교수-학습 전략
전시 학습 발표
-율격성
‘학습의욕 고취
-푸른산, 메아리, 나무 등
학습목표 제시
전시학습 상기 및 확인
- 시와 노래의 공통점은?
학습 동기 유발
‘청산별곡’이라는 제목을 연상되는 통해 연상되는 것은?
수업의 흐름을 설명한다.
집단
학습
개별
문답식
-강의식
학습준비 상황 확인 및 수업 진행시 유의점을 안내한다.
전 개
(3분)
(6분)
-학습 문제 선정
탐구활동
본문을 낭독하면서 학습 목표를 탐색한다.→학습지 1번 확인
개인이 탐색한 학습목표를 모둠별로 토의를 한다.
‘청산별곡’의 형식상 특징을 발표한다
참고자료를 통해 모둠별 과제를 토의한다
ppt 자료를 통해 숙지한다
무엇을 공부할 것인지 생각하면서 낭독하게 한다.
개인이 탐색한 학습목표를 모둠별로 토의를 하게 한다.
-율격의 효과 및 역할
문제 해결을 위한 참고자료제시
-시대적 배경 및 고려가요의 일반적 특징 안내
소집단 모둠활동
ppt
자료
모둠활동 보고서 배부
소집단 협동학습이 잘 되도록 지도 조언한다
의견 교환이 활발하도록 분위기를 유도한다.
읽기, 말하기, 듣 의 통합 지도




단계
(시간)
학습내용
교 수 - 학 습 활 동
학습 전략
지도상의 유의점
학생
교사
전개
(3분)
(5분)
(5분)
(5분)
(7분)
(4분)
탐구문제 제기
탐구활동
과제해결(내용파악)
학습목표확인
탐구활동
제시한 목표를 모둠별로 토의를 한다.
토의를 하면서 모둠별 과제를 정리한다.
모둠별로 정리된 내용을 발표한다.
→학습지 2번 확인
-‘청산별곡’의 중심소재 및 내용을 정리하여 발표한다.
→학습지 3번 확인
-작품속 화자를 중심으로 내용파악하기
토의를 하면서 모둠별 과제를 정리 발표한다.
-학습지 4번 확인
청산별곡이 주는 감동을 써서 발표한다
-학습지 5번 확인
-‘아리랑타령’과 ‘청산별곡’의 공통점과 차이점을 정리하여 발표한다.
-
OHP를 통한 교사의 설명을 듣는다.
모둠별로 토의를 하도록 한다.
학습지 배부
과제별 순서에 따라
모둠별 발표
-‘청산별곡’ 8장의 중심소재, 내용을 써 보세요?
개별 학습을 통해 학습 목표를 해결하도록 한다.
개별 학습을 거친 다음 집단 토의를 하게 한다.
과제별 순서에 따라 모둠발표
-청산별곡이 주는 감동은?
과제별 순서에 따라 모둠발표-‘아리랑타령’과 ‘청산별곡’의 공통점과 차이점 말하기
‘상황적 역설’보충설명
개별학습 및 소집단모둠활동
토의식활동
모둠별소집단활동
강의식
반드시 개별 학습을 거치도록 지도 조언한다.
학생들의 다양한 의견을 유도하여 기록하도록 지도한다.
고려시대의 작품을 지금 우리가 읽는 이유를 깨닫게 한다.
민요의 전통이 어떻게 계승 발전되었는가의 확인과정을 거쳐 민중들의 다양한 정서를 파악하게 한다
인간의 보편적 정서를 파악하게 한다.
정리 및 차시예고
(7분)
학습목표
해결확인
과제학습
제시
형성 평가를 통해 제시된학습목표를 해결한다.
설명을 듣고 과제를 확인한다.
본시학습정리 및 형성평가
차시예고 및 과제제시
ppt
자료,형성평가지
당시의 민중들의 정서 표출과 현재의 자신의 삶과 연관을 지울 수 있다.
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  • 등록일2018.11.25
  • 저작시기2018.11
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1071326
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