[사회학습이론] 상호결정론 사회적 강화와 자기강화 자기효능감 모

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목차

[사회학습이론] 상호결정론, 사회적 강화와 자기강화, 자기효능감, 모방

I. 상호결정론

II. 사회적 강화와 자기강화

III. 자기효능감

IV. 모방

* 참고문헌

본문내용

그리고 어떤 과제가 나타내는 지속성의 지각된 정도에 대한 중요한 정보를 제공한다. 매우 높은 불안수준은 자신이 그 일을 매우 잘 한다고 느끼지 못하는 것을 그에게 알려주는 것이다.
IV. 모방
반두라(Bandura)는 사회학습에 있어서 모방(modeling)의 중요성을 강조했다. 이는 인간의 행동이 반드시 직접적인 강화 없이도 모델을 관찰하거나 결과를 예측하여 형성할 수 있다는 것이다. 반두라는 개인들은 외부의 모델을 통해 모방적인 유형을 학습하고, 접촉의 빈도에 따라 반응이 증가된다고 보았다.
반두라는 실험연구의 결과를 통해 아이들은 세상에 널리 알려져 있거나 사회적으로 명망이 있는 사람의 행동을 더 잘 모방하며, 자신들과 비슷하다고 생각하는 사람들이나 동일한 성별을 가진 사람들에 대해 더욱 모방한다는 사실을 알았다. 또한 사회경제적 지위가 높은 모델을 더욱 모방하는 반면에 상대적으로 자신들의 행동에 처벌을 가하는 사람들이나 벌을 받는 모델에 대해서는 거의 모방하지 않으려는 경향이 있다는 사실을 발견하였다.
* 참고문헌
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
성인발달 및 노화심리학 / 장휘숙 저 / 2012 / 박영사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010

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