상담심리학)정신분석 상담이론의 Freud와 Erikson의 성격이론의 차이점과 교육적 시사점을 설명하시오

소개글

상담심리학)정신분석 상담이론의 Freud와 Erikson의 성격이론의 차이점과 교육적 시사점을 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Freud와 Erikson의 성격이론의 차이점
2. Freud와 Erikson의 성격이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인의 성격을 형성시키기 때문에 성격을 형성하는 시기에 올바른 성격이 형성될 수 있도록 성인이 어린아이를 살피고 자립심을 키우고 성취감을 맛볼 수 있도록 도와야 한다는 것을 느낄 수 있었을 것이다. Freud와 Erikson의 성격 이론들을 통해서 성인들이 알아야 할 것은 성격을 형성하는 아이들에게 긍정적이고 올바른 성격을 형성할 수 있게 하는 것은 성인의 적극적이고 긍정적인 반응에서 비롯된다는 사실이다. 아이들의 성격이 발달하는 시기에 충족시켜야 할 욕구를 충족시키지 못하고 발달 과제에서 성취감을 맛보지 못한다면 긍정적인 성격을 형성하기는 어려울 것이다 그렇기 때문에 교사나 부모, 아이들 주변의 성인의 역할이 중요하다고 생각한다. 아이들이 긍정적인 성격을 형성하는 것은 본인의 영향도 크겠지만 아이들 주변의 역할이 중요하다는 것을 Freud와 Erikson의 성격 이론들을 통해서 확인할 수 있었다. 이것을 기억하며 아이들에게 성취감과 자율성을 맛볼 수 있도록 성인들이도와야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
Freud와 Erikson이론에 따른 성격형성에 관한 고찰(長安論叢, 김진규, 2004)
영유아 발달(동문사, 김현주김정희송연숙최애경박선미 공저, 2017)

키워드

상담심리학,   정신분석 상담이론의 Freud와 Erikson의 성격이론의 ,   Freud와 Erikson의 성격이론의 차이점