목차
로저스의 성격발달
I. 로저스의 성격구조
1. 자아
2. 유기체
II. 로저스의 성격발달
* 참고문헌
I. 로저스의 성격구조
1. 자아
2. 유기체
II. 로저스의 성격발달
* 참고문헌
본문내용
의학자와 심리학자들에 의해 강조되어졌다. 긍정적인 존중을 얻는 길은 남의 인정을 받는 것이다. 로저스는 인간은 누구나 다 사랑받고 존중되어야 한다고 하면서 '무조건적인 긍정적 존중'을 강조하였다. 자기개념의 통합성을 유지하기 위하여 외부의 위협적인 경험들에 대하여 부인된 혹은 왜곡된 상징화가 이루어진다. 긍정적인 존중은 아동에게 있어 아주 절박한 요구로써, 이것의 만족을 위해서라면 아동은 거의 무엇이라고 희생하려 든다.
유기체와 자아는 생득적 경향과 더불어 사회적 환경으로부터 강력한 영향을 받는다. 로저스는 자아와 유기체 그러고 자아와 다른 사람들과의 불일치 문제를 해결하는 방법으로 세 가지 명제를 제시하였다.
기본적으로 자아구조에 대한 어떤 위협도 없는 조건하에 서는 자아구조에 모순된 경험들이 지각되고 검토될 수 있으며 자아구조는 그러한 경험들을 동화시키고 포함시키기 위해 수정될 수도 있는 것으로 보았다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
유기체와 자아는 생득적 경향과 더불어 사회적 환경으로부터 강력한 영향을 받는다. 로저스는 자아와 유기체 그러고 자아와 다른 사람들과의 불일치 문제를 해결하는 방법으로 세 가지 명제를 제시하였다.
기본적으로 자아구조에 대한 어떤 위협도 없는 조건하에 서는 자아구조에 모순된 경험들이 지각되고 검토될 수 있으며 자아구조는 그러한 경험들을 동화시키고 포함시키기 위해 수정될 수도 있는 것으로 보았다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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