본문내용
치게 지적이고 원리적인 서구철학의 부작용을 해결 할 수 있다.
② 교사의 역할을 부모와 같이 보아, 부모가 자식을 대하듯 교사가 학생을 배려하게 함으로
써, 교사의 자세와 역할의 바람직한 모델이 될 수 있다.
③ 실현 가능한 교육 방법들을 상정하여 이해하기 쉽고 실천적인 접근이다.
④ 자연적인 배려를 넘어 윤리적인 배려로 승화시키는 과정을 통해 인간관계의 영역을 넓힐
수 있는 공동체적 사고를 형성할 수 있도록 해 준다.
■ 참고문헌 ■
박병춘,『배려윤리와 도덕교육』, 울력, 2002.
손경원, 「윤리과 교재연구 강의록-배려윤리와 도덕교육」
교육인적자원부, 고등학교 도덕 교과서
( 도덕 )과 교수학습 과정안
단계
학습과정
교수학습 활동
시량
(분)
자료()및 유의점()
단원
읽히기
전문가
집단
구성
및
토론
모집단
재구성
및
학습
개별적
시험
교과서
읽기
전문가 집단
구성 및
의견나누기
모집단
재구성
및
의견나누기
개별적 시험
차시예고
교과서 읽기
각자 자신의 전문 분야를 생각하며 교과서를 읽힌다.
전문가 집단 구성 및 의견 나누기
전문가 집단 구성
준비된 자료를 토대로 토론하기
(가정에서 지켜야 할 규범/ 학급에서 지켜야할 규범/공공장소에서 지켜야 할 규범/ 인터넷상에서 지켜야 할 규범)
모집단 재구성 및 의견 나누기
모집단 재구성
준비된 자료를 토대로 토론하기
개별 평가
개별적 평가를 시행
시험 결과가 공개임을 공지한다.
1. 우리가 일상생활 속에서 지켜야할 공동체 규범을
분야별로 두 가지이상 쓰시오. -5점
5점
분야별로 2가지 이상 서술하였고, 그 내용도 분야별로 대응한다.
4점
분야별로 1가지씩만 서술하였다.
3점
분야별로 1가지 미만으로 서술하였다.
2. 우리가 살아가는 데 공동체의 규범이 왜 필요한지를 논리적으로 서술하시오. -10점
10점
공동체 규범의 필요성을 논리적으로 서술하였다.
5점
공동체 규범의 필요성을 단지 나열하였다.
차시 예고
다음 차시를 예고한다.
5′
10′
5′
10′
전체 내용의 맥락 속에서 자신의 전문 분야를 파악할 수 있도록 한다
학습지
자리 이동시 소란스워지지 않도록 한다.
학생들의 협력이 잘 이루어지고 있는지 점검한다.
교사는 학생들과는 이야기를 나누지 않고 조의 대표에게만 이야기를 나눈다.
학생들이 전문분야와 상관없는 이야기를 나누지 않도록 지도한다.
학습지
평가
관점
일상생활 속의 규범을 분야별로 숙지하고, 규범의 필요성을 안다
② 교사의 역할을 부모와 같이 보아, 부모가 자식을 대하듯 교사가 학생을 배려하게 함으로
써, 교사의 자세와 역할의 바람직한 모델이 될 수 있다.
③ 실현 가능한 교육 방법들을 상정하여 이해하기 쉽고 실천적인 접근이다.
④ 자연적인 배려를 넘어 윤리적인 배려로 승화시키는 과정을 통해 인간관계의 영역을 넓힐
수 있는 공동체적 사고를 형성할 수 있도록 해 준다.
■ 참고문헌 ■
박병춘,『배려윤리와 도덕교육』, 울력, 2002.
손경원, 「윤리과 교재연구 강의록-배려윤리와 도덕교육」
교육인적자원부, 고등학교 도덕 교과서
( 도덕 )과 교수학습 과정안
단계
학습과정
교수학습 활동
시량
(분)
자료()및 유의점()
단원
읽히기
전문가
집단
구성
및
토론
모집단
재구성
및
학습
개별적
시험
교과서
읽기
전문가 집단
구성 및
의견나누기
모집단
재구성
및
의견나누기
개별적 시험
차시예고
교과서 읽기
각자 자신의 전문 분야를 생각하며 교과서를 읽힌다.
전문가 집단 구성 및 의견 나누기
전문가 집단 구성
준비된 자료를 토대로 토론하기
(가정에서 지켜야 할 규범/ 학급에서 지켜야할 규범/공공장소에서 지켜야 할 규범/ 인터넷상에서 지켜야 할 규범)
모집단 재구성 및 의견 나누기
모집단 재구성
준비된 자료를 토대로 토론하기
개별 평가
개별적 평가를 시행
시험 결과가 공개임을 공지한다.
1. 우리가 일상생활 속에서 지켜야할 공동체 규범을
분야별로 두 가지이상 쓰시오. -5점
5점
분야별로 2가지 이상 서술하였고, 그 내용도 분야별로 대응한다.
4점
분야별로 1가지씩만 서술하였다.
3점
분야별로 1가지 미만으로 서술하였다.
2. 우리가 살아가는 데 공동체의 규범이 왜 필요한지를 논리적으로 서술하시오. -10점
10점
공동체 규범의 필요성을 논리적으로 서술하였다.
5점
공동체 규범의 필요성을 단지 나열하였다.
차시 예고
다음 차시를 예고한다.
5′
10′
5′
10′
전체 내용의 맥락 속에서 자신의 전문 분야를 파악할 수 있도록 한다
학습지
자리 이동시 소란스워지지 않도록 한다.
학생들의 협력이 잘 이루어지고 있는지 점검한다.
교사는 학생들과는 이야기를 나누지 않고 조의 대표에게만 이야기를 나눈다.
학생들이 전문분야와 상관없는 이야기를 나누지 않도록 지도한다.
학습지
평가
관점
일상생활 속의 규범을 분야별로 숙지하고, 규범의 필요성을 안다
소개글