보육교사의 균형잡힌 보육과정 운영을 위해 교수활동을 계획을 수립하고자 할 때 중점을 두어야 할 점에 대해 서술하시오

소개글

보육교사의 균형잡힌 보육과정 운영을 위해 교수활동을 계획을 수립하고자 할 때 중점을 두어야 할 점에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 보육교사의 균형잡힌 보육과정 운영을 위해 교수활동 계획이란
1) 보육활동의 계획
2) 상호작용 및 교수법

2. 교수활동을 계획을 수립하고자 할 때 중점을 두어야 할 점

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

가정과 사회의 적절한 인력자원을 활용할 수 있는 능력으로 요약하고 있다.
Spodeck(1987)는 보육에 필요한 많은 결정을 할 수 있는 능력, 교육과정을 설계할 수 있는 능력, 학습 환경을 관리할 수 있는 능력, 교육활동을 조직수행할 수 있는 능력, 어린이의 능력을 올바르게 진단, 평가 할 수 있는 능력, 어린이에 관한 상담 조언을 할 수 있는 능력 등을 보육교사의 전문적 능력으로 설명하고 있으며, 보육교사는 유아를 보육하는 사람으로서 역할 수행을 할 수 있는 전문적인 능력을 갖춘 전문가라고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사의 균형잡힌 보육과정 운영을 위해 교수활동을 계획을 수립하고자 할 때 중점을 두어야 할 점에 대해 서술해 보았다. 보육과정은 보육의 대상이 지니는 특수성에 따라 초중등 교육과정과는 의미가 다르다. Spodek(1993)은 보육과정을 프로그램의 교육목적에 따라 계획되고 조직된 학습경험들의 목록으로 보고 있다. 영유아보육활동을 위한 전체적 계획과 조직으로서의 영유아보육과정은 그 대상의 범위가 넓으므로 발달수준을 고려하여 구성되어야 하며 영유아의 일상생활 전반을 포함하여 보호와 교육을 계획해야 하고 총체적 발달을 지원하고 가정과 부모와의 연계를 중시해야 한다.
참고문헌
권민균 외(2008). 보육학개론. 학지사.
백혜리(2006). 보육과정. 창지사.
나 정(2004). 한국의 유아교육과 보육정책에 대한 총괄적 진단과 분석 : OECD의 관점. 한국교육개발원.
김옥렬(2000). 보육의 전문성을 위한 보육프로그램에 관한 연구. 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위 청구논문.

키워드

보육교사,   보육,   보육과정,   보육과정운영,   교수활동,   계획,