목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 균형잡힌 보육과정 운영을 위해 교수활동을 계획을 수립하고자 할 때 중점을 두어야 할 점에 대해 서술
2. 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 균형잡힌 보육과정 운영을 위해 교수활동을 계획을 수립하고자 할 때 중점을 두어야 할 점에 대해 서술
2. 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
필요가 있다고 생각한다. 아이들의 의견이 반영된 교수활동으로 아이들은 보육과정에 더 많은 흥미를 느끼게 되고, 나아가 활동에 더욱 능동적으로 참여함으로서 보육의 효과가 더 높게 나타날 수 있기 때문이다.
Ⅲ. 결론
오늘날 보육과정 및 교수활동은 표준보육과정과 누리과정에 의해 이미 결정되어 있기 때문에 아동의 의견이 반영되기 힘들다는 생각이 들었다. 아동의 의견이 반영되지 못한 교수활동은 결국 교수자중심 교수활동이 될 수 밖에 없다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
영아 보육 프로그램 김혜금, 임미정 외 3명 저 | 학지사 | 2013.09.10
표준보육과정에 기초한 보육시설 평가인증 준비하기 김영명 저 | 창지사 | 2013.06.22
영유아교육 활동자료집 3 편집부 저 | 아이코리아 | 2013.10.01
Ⅲ. 결론
오늘날 보육과정 및 교수활동은 표준보육과정과 누리과정에 의해 이미 결정되어 있기 때문에 아동의 의견이 반영되기 힘들다는 생각이 들었다. 아동의 의견이 반영되지 못한 교수활동은 결국 교수자중심 교수활동이 될 수 밖에 없다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
영아 보육 프로그램 김혜금, 임미정 외 3명 저 | 학지사 | 2013.09.10
표준보육과정에 기초한 보육시설 평가인증 준비하기 김영명 저 | 창지사 | 2013.06.22
영유아교육 활동자료집 3 편집부 저 | 아이코리아 | 2013.10.01
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