도덕과 교수학습 과정안 - 3새끼손가락 고리 걸고

소개글

도덕과 교수학습 과정안 - 3새끼손가락 고리 걸고에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

과서)
58～61쪽
주 제
약속과 약속
@@초등학교 4학년 반 ( ) 번 이름 ( )
1. 내가 현이라면 어떤 선택을 할지 정해 봅시다.
그리고 선택의 이유와 그에 따른 결과를 정리해 봅시다.
나의 선택 :
선택의 이유 선택의 결과
2. 토론을 통해 나온 생각들을 바탕으로 새로운 대안을 생각해 봅시다.
바르게 판단해 봅시다
약속과 약속
승호는 평소 복도를 자주 뛰어다녔습니다. 어제도 뛰어다니다가 주희와 부딪히는 바람에 주희를 울리기도 했습니다. 주희는 이 문제를 학급 회의 때 안건으로 내놓았습니다.
\"우리 반 학급 규칙 중 \'복도에서는 사뿐사뿐\'이 있습니다. 그런데 이 규칙을 잘 지키지 않는 것 같습니다.\"
\"저도 그렇게 생각합니다. 학급 규칙을 지키지 않는 친구에게 벌칙을 주어야 합니다.\"
현이도 주희의 말에 찬성했습니다.
\"그럼 어떤 벌칙을 주어야 할지 의견을 말씀해 주세요.\"
\"반성문을 쓰게 하는 것이 좋겠습니다.\"
얼마 전에 승호와 다툰 적이 있던 현이는 이번 기회에 승호를 골려 주고 싶었습니다. 결국 학급 회의에서 복도에서 뛰는 사람에게 반성문을 쓰게 하자는 벌칙이 정해졌습니다.
며칠 뒤, 점심시간에 운동장에서 재미있게 놀던 현이는 5교시 수업 시간이 다 되어서야 교실로 돌아왔습니다. 허겁지겁 수업 준비를 하다가, 책상 서랍 속에서 다른 반 친구에게 빌린 \'도덕\'책을 보고 깜짝 놀랐습니다. 운동장에서 놀 생각에 급히 나가느라 책을 돌려주기로 한 약속을 잊었던 것입니다.
\'수업 끝나면 바로 갖다 줘야 해. 책이 없으면 선생님께 혼나.\'
현이는 잊지 말라는 친구의 말이 생각났습니다.
\'알았어, 바로 갖다 줄게. 내가 약속 어기는 거 봤니? 걱정하지 마.\'
아침에 책을 빌리면서 했던 말이 머리를 스쳤습니다. 시계를 보니 수업 시작 1분 전이었고, 더구나 친구네 반은 현이네 반과 제일 멀리 떨어져 있었습니다.
\'어쩌지? 시간이 부족한데…….\'
하지만 자기 때문에 혼날 친구를 생각하니 가만히 앉아 있을 수가 없었습니다.
\'아직 점심시간이니까 빨리 다녀오자.\'
현이는 책을 갖다 주기로 한 약속을 어기게 되면 어쩌나 하는 마음으로 \'도덕\'책을 들고 교실 문을 나섰습니다. 그런데 걸어가다가는 갖다 주기도 전에 종이 울릴 것 같았습니다. 현이는 마음이 급해졌습니다. 복도 모퉁이를 돈 현이는 남몰래 뛰어가려고 했습니다, 그 순간 학급 회의 때 자신이 했던 말이 떠올랐습니다.
\'반성문을 쓰게…….\'

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