공동체의식에 관하여 [의미 쟁점사례 교과서 살펴보기 교과서 분석]

소개글

공동체의식에 관하여 [의미 쟁점사례 교과서 살펴보기 교과서 분석]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 가치(덕목)의 의미, 논쟁거리, 쟁점사례
2. 교과서 살펴보기
-교과서 요약
-덕목에 비추어보기
3. 교과서 분석

본문내용

다.
p.82,83 시민 교통 경찰
공익을 위해 자진해서 나서서 교통문제를 처리한 아저씨 덕분에 교통정체가 해결될 수 있었다. 공익을 위해 힘쓰는 사람들 덕분에 많은 사람들이 유익을 얻을 수 있었기 때문에 그 분들께 감사하는 마음을 가질 수 있게 하였다. 또한 적극적으로 공익을 위해 힘쓰는 일이 매우 가치 있는 일임을 알게 하였다. 학생 수준에서 일어날 수 있는 사례를 통해서 공익 생활을 위한 행동을 판단하고 여러 사람을 위한 일들을 실천하려는 의지를 갖게 한다.
3. 교과서 분석
이 제재는 사회생활 영역에 속하고, 이 단원에서 가르쳐야 할 덕목은 ‘공동체 의식’이며 지도요소는 ‘공익추구의 생활’이다. 이를 위해 이 단원은 1차시에서 3차시에 걸쳐 공익을 추구하는 생활의 의의와 중요성을 알게 하고, 공익생활을 위한 마음을 다지며 이를 최종적으로 실천할 수 있도록 교과서를 구성하였다. 이는 실제 지도에 있어 인지적, 정의적, 행동적 요소의 통합을 강조한 것으로 현재 도덕교육의 지배적 이론인 통합적 인격교육, 덕교육적 사상이 반영된 것이라 할 수 있다.
공익추구의 생활이라는 지도요소의 학습을 위해 교과서에서는 여러 가지 이야기들을 제시하고 있다. 이런 이야기들은 초등학생들의 수준(발달단계)에서 쉽게 이해할 수 있고 일상생활에서 흔히 찾아볼 수 있다는 점에서 매우 적절한 것 같다.
하지만 주한이네 마을에 관한 이야기는 좀 문제점이 있는 듯 하다. 이 글을 제시한 목적은 개인의 이익과 공익의 관계 알기이다. 하지만 글의 내용을 보면 아름다운 자연 경관을 지키려는 주한이네 마을 사람들과 건물을 지어 마을을 개발하려는 사람들과의 갈등을 표현하고 있으며 이것은 사익과 공익과의 관계를 파악하게 하기에 다소 어려운 개념일 수 있다. 초등학교 5학년 수준에서 학생들이 이해할 수 있게 하려면 조금 더 명확하고 분명한 소재를 다룰 필요가 있다고 생각한다. 개인의 이익과 공익이 서로 상충되기도 한다는 점을 보여주고 개인의 이익도 존중되어야 한다는 인식의 바탕위에 공익의 중요성을 이해시키고, 공익을 추구하는 것이 결국 사익을 신장시키는 것이 될 수 있음을 상기시켜야 한다. 따라서 그러한 점을 강조하는 명확한 소재를 사용하는 것이 필요하다고 생각된다. 주한이네 마을 소재는 환경보호와 개발이라는 쪽으로 생각될 수도 있으며 어떤 것이 공익인지가 분명치 않기 때문이다.
각각의 이야기가 제시된 후에는 그런 상황과 대처 방법에 대해 생각해보게 하였는데 그 진술 방법에 있어 교과서에서 공익이나 사익 어느 한쪽에 치우치지 않고(예:마을의 골목길을 어떻게 이용하면 좋을까요?) 학생들에게 직접 판단해보게 함으로서 좀 더 자주적이고 열린 사고를 할 수 있도록 한 점은 매우 좋았다.
한 가지 아쉬운 점이 있다면 ‘빈터’에 관한 이야기 제시 후 하단의 박스에 있던 질문들이다.
하영이네가 어떤 결정을 내리는 것이 좋다고 생각하나요?
여러 사람을 위하는 일이 중요한 까닭을 이야기해 봅시다.
학생들이 스스로 생각해보고 의견을 나누는 과정에서 자연스럽게 공익추구의 중요성을 깨닫게 해야 하는데 두 번째 질문에서 위와 같이 진술함에 따라 학생들은 스스로 생각해 보기에 앞서 하영이네가 당연히 자신들의 빈터를 마을의 어린이 놀이터로 이용할 수 있도록 해야 한다고 판단하게 될 것이다. 이는 아이들의 자주적인 사고를 저해할 수 있을 뿐 아니라 공익을 위해서 사익은 기꺼이 희생될 수도 있다는 잘못된 생각을 심어줄 수도 있다. 위에서 살펴보았듯이 공익추구도 중요하지만 그렇다고 해서 사익이 무시되어서는 안된다. 공익과 사익을 적절한 조화아래, 공익을 추구함으로서 궁극적으로 사익의 이익이 신장됨을 깨닫도록 해야 할 것이다.

키워드

공동체의식에 관하여 [의미,   쟁점사례,   교과서 살펴보기,   교과서 분석]