배려 윤리 - 읨 길리건 나딩스 사례

소개글

배려 윤리 - 읨 길리건 나딩스 사례에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 배려의 의미


2. 대표 학자의 배려윤리 이론
(1)길리건의 배려윤리
(2)나딩스의 배려윤리


3. 사례와 관련하여 길리건과 나딩스의 배려윤리 분석.
(1) 사례 1
(2) 사례 2


4. 교과서 적용 사례


5. 정리

본문내용

다.
그래서 가위 바위 보를 하여 진편에 희경이가 들어가기로 하였습니다.
희경이는 우리 편이 되었습니다. 우리 편 친구들은 불만스러워했습니다. 모두들 희경이 때문에 우리 편이 경기에서 이기지 못할 거라고 생각했습니다.
우리가 생각했던 대로 희경이는 수비를 잘 하지 못했습니다. 전반전을 1:1로 끝낸 우리 편 친구들은 모두 우리가 지겠다고 걱정했습니다.
그러나 우리의 생각은 빗나갔습니다. 후반전이 끝날 무렵, 내가 찬 공이 골대를 맞고 나오자 희경이가 재빨리 달려와 그 공을 골문 안으로 차 넣었습니다. 우리는 너무나 기뻐서 희경에게 달려가 등을 두드려 주었습니다.
조금 전까지 희경이를 여자라고 무시한 것이 미안했습니다.
○내가 희경이라면, \"여자가 무슨 축구냐?\"라는 말을 들었을 때에 기분이 어땠을까요?
1. 도덕적 문제 상황 제시 - 문제 상황을 파악하도록 하여 어떤 것이 문제가 되었는지 생각하는 단계까지 자연스럽게 연결되도록 한다.
◎왜 희경이만 남학생들과 축구 시합을 하게 되었습니까?
다른 여학생들은 축구를 하고 싶어 하지 않았기 때문입니다.
2. 배려자와 피배려자와의 관계에서 파악하기 - 이 지문에서는 배려해야하는 자와 배려 받아야 하는 자라고 할 수 있다. 배려자여야 하는 남학생들은 피배려자인 희경이를 배려하지 못했다는 것을 알도록 해야한다.
◎남학생들이 희경이와 같은 편이 되는 것을 꺼려하는 이유는 무엇입니까?
희경이와 같은 편이 되면 질 것이 뻔하다는 생각이 들었기 때문입니다.
◎희경이가 여자라고 같은 편이 되는 것을 꺼려한 남학생들은 어떤 잘못을 한 것일까요?
여자와 남자보다 축구를 못한다는 차별적인 생각을 하고 있었습니다.
희경이가 하고 싶어 하는 경기를 할 권리를 생각하지 않았습니다.
3. 나의 생각과 감정에서 살펴보기 - 자신이 희경이라면 어떠했을 지 글을 읽음으로 자신의
감정이 이입된 것을 발표하도록 한다.
◎체육시간을 읽고 여러분들이 느낀 점은 무엇인가요?
4. 상대방의 입장이 되어보고 상대방의 기분에 공감해보기 - 배역을 바꾸어 보며 해 보는 역할 놀이를 통해 자신이 희경이라면 어떤 기분이 들었을 지 마음으로 더욱 와 닿도록 한다.
5. 상대방의 요구에 따른 배려의 행동 알기 - 어떤 행동이 배려하는 것인지 알도록 한다.
◎희경이가 속한 팀이 졌을 때의 친구들이 느끼는 아쉬움과 희경이가 여자라는 이유로 축구를 하지 못 했을 때 느낄 좌절감 중 어느 것이 더욱 괴로울까요?
◎친구의 마음을 받아들이지 않고 자신의 이익을 생각하는 것과 질 수 있더라도 친구의 마음을 받아들여 같이 행동하는 것 중 어느 것이 더욱 바람직할까요?
이러한 유도 질문과 실천하기를 통하여 자신의 이익만 생각했던 제 1수준에서 그 이상의 수준으로 올릴 수 있는 수업이 필요하다.
5. 정리
배려 윤리는 도덕과 도덕성 및 도덕교육에 있어 관점을 ‘배려’라는 범위까지 확대했으며 정의 지향의 윤리와 배려 지향의 윤리를 통합적인 관점에서 보았다는 것에 시사점을 가지고 있다. 뿐만 아니라 도덕교육에 있어 배려윤리적 관점과 요소들을 반영하고 배려윤리교육론을 접근하는 데에 있어서 그 방법들을 활용한다는 것에 의미가 있다.
사회적 요구에 부합하여 배려를 통한 공동체를 지향하는 접근을 통한 도덕 교육이 부각되고 있다. 배려 윤리에 대해 배우기 전까지는 ‘배려’에 관한 것 까지 연구가 되고 있는지 사실 모르고 있었다. 어떠한 사고를 하던지 그 사고를 하는 사람의 성격에 따른 것이며 바꾸는 것은 불가능하다고 생각해왔었다. 그러나 나의 사례를 분석해 보는 과정에서 나 자신이 변함을 느꼈으며, 그것이 고등적인 차원으로 변화한다는 것에 있어서 뿌듯함을 느끼기도 했다. 길리건의 이론에 의하면 대부분의 사람들이 제 2과도기에 있다지만 나는 제 2수준에서 제 2과도기로 넘어왔다. 배려를 잘 한다는 나름의 자부심이 있었던 나에게는 새로운 충격이었다. 어떻게 보면 배려를 한다는 것은 당연한 것이다. 그러나 피폐해지고 있는 사회에서 배려에 관한 많은 연구와 이를 통한 아이들의 교육에 ‘배려’의 중요성이 강조되고 있는 지금 나 자신도 더욱 고등적인 사고를 하려는 노력과 어떻게 하면 아이들이 더욱 인간적인 사회생활을 하도록 지도할 것인가에 대하여 연구하는 자세가 필요한 것 같다.
참고자료
「배려교육론」추병완, 박병춘, 황인표 역, 다른 우리 2002
「초등교육과에서의 ‘배려모형’ 적용방안 연구」김향정 2007
초등학교 5학년 도덕 교과서
http://cafe.daum.net/windymoraledu

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