교실에서의 도덕적 딜레마 토론 - 딜레마 상황 - 다예의 고민

소개글

교실에서의 도덕적 딜레마 토론 - 딜레마 상황 - 다예의 고민에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

아끼는 방법도 있겠고, 모금을 하는 것도 좋을 것 같아요.
부모님께 알려서 도움을 받는 것도 좋은 방법인 것 같아요.
그래요. 오늘 토론을 통해서 주운 지갑을 돌려주는 일(정직)과 친구를 돕는 일(우정)사이에서 고민을 많이 해보았죠? 앞으로 세상을 살다보면 이렇게 두 가지의 가치들이 서로 충돌해서 선택의 갈림길에 설 때가 분명 많을 거예요. 그 때마다 많은 고민이 되겠지만, 자신이 결정해서 어떤 행동을 하게 됐을 때, 조금 더 깊이 생각에 생각을 더하는 우리 친구들이 됐으면 좋겠어요. 오늘 모두 잘 해 주었어요. 그럼 다음 시간에는 다른 재미있는 이야기를 가지고 또 토론을 해보도록 해요.
나의 의도: 이 사례는 초등학교 고학년을 대상으로 할 딜레마 토론의 사례이다. 1~3단계 분포의 아이들에게 이 딜레마 토론을 통해 인지 갈등을 유발 시켜 다음 단계로의 상승이 가능해야 한다고 배웠다. 그래서 그렇게 하도록 유도하는 발문을 할 수 있도록 고민도 많이 해봤는데 그것은 무척 어려웠다. 새삼 발문의 중요성과 함께 발문을 하는 교사로서 많은 연구와 노력이 필요하다는 것을 느낄 수 있었다. 발문을 준비하는 과정에서는 토머스 리코나의 ‘인격교육론’을 참고하였다.

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교실에서의 도덕적 딜레마 토론 - 딜레마 상황 - 다예