도덕과 교육 - 도덕 이론의 현실적 적용 및 지도 방안 - 공리주의 합리적 의사 결정 모형 - 1 정직한 행동

소개글

도덕과 교육 - 도덕 이론의 현실적 적용 및 지도 방안 - 공리주의 합리적 의사 결정 모형 - 1 정직한 행동에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

인 수업 계획을 정리해보면 다음과 같다.
◎수업 계획◎
지도 일시
0000년 00월 00일
지도 교사
학습 장소
5학년 학습실
지도 대상
5학년
수업 연구 주제
공리주의 이론에 입각한 ‘정직’ 덕목 함양 지도 방법 연구
1. 단원(제재)명 : 5학년 1단원. 정직한 행동
2. 학습(활동) 주제 : 정직 덕목에 대한 인지적 정의적 행동적 요소의 함양
3. 학습 목표
-정직의 중요성을 이해한다. (인지적 요소)
-정직하게 행동하려는 마음을 갖는다. (정의적 요소)
-정직한 행동을 실천해 본다. (행동적 요소)
4. 공리주의 이론은 개인의 이로운 행동이 결국 사회 전체적으로 이로운 결과를 초래할 때 그 행동을 유용한 행동이고 좋은(good=善) 것으로 판단한다. 이와 관련하여 합리적인 정직한 행동은 개인과 사회에 이로운 역할을 하고 또, 때로는 비정직한 행동이 이로운 역할을 할 때가 있으므로 공리주의 이론에 입각하여 그 행동의 좋고 나쁨을 판단하도록 하는 것이 좋을 것이다.
실제로 교과서의 이야기를 예를 들어보면, 첫 번째 이야기의 경우 은진이가 동수에게 설득하여 동수가 정직하게 선생님께 자신의 잘못을 뉘우치는 것이 동수의 마음과 은진이의 마음을 편안하게 해주고 또, 서로 의심할 일이 없어졌기 때문에 학교의 전체적인 분위기도 더 좋아질 것이다.
두 번째 이야기에서도 의사의 비정직한 행동이 거짓말을 한 것은 잘못이지만, 개인과 타인의 행복을 위한 행동이었기 때문에 정당한 행동이었다고 판단할 수 있다.
세 번째 이야기에서 민태가 정직하게 어머니에게 말을 한다면 비록 어머니에게 꾸중을 들을 수는 있겠지만, 민태는 그 이후로 어머니의 신뢰감을 얻을 수 있고 또, 민태 스스로도 떳떳하여 마음이 편할 것이고 어머니와의 관계도 더 좋아질 것이다.
네 번째 이야기에서 영수의 행동은 영수 자신은 물론 다른 사람(가게 주인, 담임 선생님, 반 친구들)들도 다들 기뻐하고 바람직하게 생각하는 일을 하여 다수의 행복을 일궈냈다. 만약 영수가 그냥 돈을 안내고 집으로 돌아왔다면 영수는 ‘도둑질 아닌 도둑질’의 안마기를 어머니에게 선물하여 마음이 편하지 않았을 것이고 가게 주인 아주머니도 물건이 부족한 것을 알고 기분이 불쾌하였을 것이다. 하지만 영수는 정직하게 돈을 지불하였고 이로써 영수는 마음의 기쁨과 함께 반 선생님, 친구들의 마음도 흐뭇하게 하였고 또, 가게 주인 아주머니에게도 정당한 이익을 주어 모두가 행복한 결과를 낳았다.

키워드

도덕과 교육 - 도덕 이론의 현실적 적용 및 지도 방안