청소년복지론 ( 상담 & 교육복지 )

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청소년복지론 ( 상담 & 교육복지 )에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 학교사회복지의 개념 및 목적
2. 학교사회복지의 현황


Ⅱ. 본론
1. 일반 상담 vs 학교사회사업가 상담 차이
2. 군산 진포중학교
3. 군산 성폭력상담소

* Q&A


Ⅲ. 결론
1. 제언


* 기관방문 사진

본문내용

필수적이라 생각한다.
10. 가출 청소년이 성폭력을 당하고 상담을 신청하였다고 가정하였을 때, 청소년이 성폭력을 당한 사실을 가족에게 말하기 꺼려하는 상황에서 선생님께서는 어떻게 개입하실 생각이신가요?
-아이들을 설득시켜야 한다. 미성년자는 무조건 보호자가 알아야 할 의무가 있기 때문이다. 그렇기에 무조건 가족에게 알려야한다. 또한 상담기관의 직원 같은 경우에는 신고 의무자로서, 부모에게 알려야할 의무가 있기 때문에 그것을 지키지 않았을 때에는 부모가 법적인 소송도 가능하다. 반대로 부모가 성폭력에 관해 신고를 하지 못하게 해도 의무이기 때문에 신고를 할 수 있다. 한 케이스의 경우 성폭력 사실을 아버지가 알면 안 된다고 절대 말하지 말라는 아이가 있었다. 이 사실을 알면 자기를 죽일 것이라는 말을 하며 절대 누설을 하지 않기를 바랐는데 나중에 가 이 사실을 안 아버지께서는 진심으로 마음 아파하였다. 이처럼 아이들이 지레 겁먹고 말을 하지 않기를 바라는데 이러한 생각은 아이들만의 잘못 된 생각이다. 하지만 친족성폭력의 경우에는 전문상담기관과 연계를 해야 할 것이다.
11. 청소년의 경우에는 성폭력보단 데이트폭력이 더 많을 것 같은데 데이트 폭력 같은 경우에도 상담소에 찾아오는 사례가 있었나요?
-별로 없다고 보면 된다. 데이트폭력 같은 것은 대학생이나 성인이 되어서도 잘 모를 것 같다고 생각된다. 데이트폭력은 기준이 애매하기 때문에 심각한 정도로 구분을 못한다. 가끔 데이트폭력 보다는 데이트성폭력으로는 상담을 오기도 한다. 데이트성폭력 같은 경우에는 청소년뿐만 아니라 대학생들까지도 많이 오고, 성폭력 중에서 가장 퍼센티지를 많이 차지하는 성폭력이다. 하지만 이것을 심각하게 생각하질 않는 것이 문제이기도 하고, 본인들이 인지하지 못하고 그냥 넘어가는 경우도 많다. 또 처벌하는 것에 있어서도 어려움이 있었지만 요즘에는 처벌이 가능하니 데이트성폭력에 대해서 민감성을 가졌으면 좋겠다.
12. 요즘 매체의 발달로 많은 청소년들이 건전하지 못한 경로를 통하여 잘못된 성인식을 갖고 있는 경우가 있습니다. 이러한 청소년들의 올바른 성인식을 잡인주기위해 어떤 식의 교육을 제공해주시나요?
-강당에 몇백명, 몇천명을 모아놓고 하는 대중교육 대신에 학교 교육을 나간다. 모든 반에 똑같은 매뉴얼로 교육받은 강사가 똑같은 시간에 들어간다. 현장에서 실제 있었던 내용을 설명하며 아이들의 공감을 받고 사례와 이론을 믹싱하여 교육을 진행하기 때문에 아이들이 더욱 집중하며 교육을 받을 수 있다. 또 청소년들의 경우에는 대중매체로부터 잘못된 성인식을 가질 수 있는데 드라마 속에서 나오는 사건들을 사례로 교육을 하기도 한다. 이러한 교육이 없다면 청소년들은 포르노나 야동 같은 것을 통해서 성을 알아가기 때문에 아동, 청소년에 대한 성교육과 전 국민을 대상으로 성교육을 진행하여야 한다. 더불어 내 주관적인 의견으로는 드라마 같은 것을 만드는 작가들도 이러한 교육을 받았으면 좋겠다고 생각하는 바이다.
13. 대부분의 청소년이 두려움이나 사회의 눈길 때문에 성폭력을 당해도 사실을 숨기는 경우가 많습니다. 이를 극복하기 위한 방법으로는 어떠한 것들이 있을까요?
-매스컴에서 나오는 사례는 불안감을 조성한다고 생각한다. 부정적인 결과만 보여주기 때문에 사람들이 좋지 않은 눈길을 보내는 것 같다. 긍정적으로 극복한 사례들을 매스컴에서 보도한다면 성폭력에 대한 사람들의 인식이 좋아져 피해자도 마음의 짐을 조금이나마 더 줄일 수 있을 것이다. 이런 것을 가능케 하기 위해서 사회는 성폭력 피해자가 말을 할 수 있는 환경을 만들어줘야 한다. 성폭력 사실을 숨기는 경우 삶이 더 힘들어지는 경우가 대부분이다.
14. 현재 성폭력 예방 인형극과 같은 프로그램이 있는데, 만족도와 효과성에 대해 알려주세요. 그리고 다른 프로그램은 또 어떤 것들이 있는지 궁금합니다.
-성폭력 예방 인형극은 저학년아동(미취학 아동, 유아부 등)을 대상으로 실시한다. 초창기에 학년아동에게 설문지를 실시하였었는데 재밌다/재미없었다로만 응답하는 것을 보았을 때 효과성을 통계적으로 내는 것은 어렵다고 본다. 하지만 이러한 인형극이 효과가 없다고 보는 것도 문제가 있는 것이 이러한 사업은 매년 들어오기 때문이다. 아이들이 자신의 의견을 표현하고 집중하고 하는 것 모두가 만족도이고 효과성이라고 생각한다.
전문성이 필요한 연극은 청소년 성상담, 성교육 전문가 교육을 마친 사람에 한해 진행을 하며, 성폭력 예방 인형극뿐만 아니라 교육, 상담, 연구 등 다양한 분야에 대해 연구하고 프로그램을 진행한다.
Ⅲ. 결론
1. 제언
1) 군산 진포중학교
교사집단과는 달리 학교애서 업무를 할 때 혼자서 하기에 가끔은 벅차다는 느낌을 받을 수도 있고 외로움을 느낄 수도 있다. 흔히들 말해 ‘외딴섬’ 같은 교육복지실에 수업이 끝나고 쉬는 시간이 될 때마다 찾아오는 학생들을 보면 그래도 힘이 난다. 힘이 들게 하는 것도, 힘을 주는 것도 다 학생들이기 때문에 학생들과의 소통에 힘을 써야 할 것이다.
학생들을 대하는 것이 서투르고 어려워도 수련기간이 지나면 어느 정도 스킬이 쌓이기 마련이니 학교사회복지사가 되고 싶다면 시작하기도 전에 겁먹지 말고 한번 도전해 보라고 말하고 싶다. 학생들이 나를 만나고 변화되는 모습을 바라보는 것이 얼마나 가슴 벅찬 일인지,
또 졸업을 한 뒤에 나를 찾아와 긍정적인 피드백을 주는 것이 얼마나 보람 있는지는 내가 말하는 것 보다 직접 느껴봤으면 한다.
2) 군산 성폭력상담소
‘성폭력’이라는 단어에 대해 민감성을 가졌으면 좋겠다. 사회의 시선이나 내가 아닌 다른 사람을 먼저 생각하고 숨기는 것보다 자기 자신에 대해 생각했으면 좋겠다. 성폭력 피해자에게 가장 두려운 것은 아마도 성에대한 사회의 폐쇄적인 인식이 아닐까 싶다.
또한 성폭력 상담소는 생각하는 것만큼 심각하고, 어두운 분위기가 아니라는 점도 말해주고 싶다. 성폭력 상담소에 와서 얘기를 하는 것으로도 어느 정도 치료되기도 하니 성폭력 상담소를 무조건 심각하고 큰 문제가 있어 오는 것이라 생각하지 않기를, 사회가 성에 대한 민감성을 갖기 위해 전인적인 교육을 했으면 하는 바람이다.

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