프로이드의 정신분석학
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소개글

프로이드의 정신분석학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 정신분석학 이론을 선택한 이유

2. 프로이드의 정신분석학
⑴정신분석학의 기원
⑵정신분석학의 정의
⑶프로이드의 생애
⑷ 정신분석학의 내용
① 성격구조
② 인식의 수준
③ 갈등, 성 및 공격성
④ 불안
⑤ 자아 방어기제
⑥ 심리성욕 발단단계
⑦ 삶과 죽음의 본능
⑸ 프로이드 이론의 한계

3. 정신분석학과 관련된 다양한 사례

4. 초등학교 수업에서의 적용

5. 느낀점

6. 참고문헌

본문내용

서 자신의 행동에 대한 원인을 말로 표현하는 능력이 부족하다. 또한 현재의 행동에 영향을 미치고 있는 어렸을 적의 경험을 다 기억하지도 못한다. 이런 아이들의 특성을 고려하여 교과목에 정신분석학 이론을 적용하여 가르칠 수 있을 것이다. 이를 통해 아이들이 무의식의 내용을 의식화 하는 과정을 통하여 자신의 현재 행동의 적절성과 부적절성을 탐색할 수 있고 나아가서는 자신의 문제행동의 원인을 통찰하게 되어 새로운 행동을 할 수 있게 되는 것이다.
⑴ 초등미술교육에 적용
미술 활동을 통해서 아이들은 자신의 감정을 이해하고 다스리며 또한 활동과정 속에서 창의력과 사고력을 키울 수 있다. 그리고 미술은 아이들이 언어보다 자신의 내적욕망이나 꿈에 대한 환상을 직접적으로 표현할 수 있고 무의식을 그림에 투사시키는 것은 언어적 표현 보다는 검열기능이 약하므로 도움을 줄 수 있다. 또한 그림은 영속성이 있기 때문에 내용의 부정이나 망각을 막을 수 있고 전이 문제가 더 쉽게 해결 될 수 있다. 그러나 단순한 미술활동만으로 이러한 것이 전부 만족되는 것은 아니다. 이를 위해서 교사는 아이들의 생각을 먼저 일깨워 줄 수 있어야 하며 아이들이 내면의 감정을 드러낼 수 있도록 도와주어야 한다. 이를 통해 아이들 내면 속에 갇혀있는 다양한 감정들을 표출해 냄으로써 교사는 아이들을 좀 더 잘 이해 할 수 있고 상담적인 측면에서도 효과를 볼 수 있을 것이라고 생각된다.
(2)초등음악교육에 적용
아이들에겐 또래들과의 상호작용과 협동 활동을 통해 음악을 배운다면 사회성을 키우는데 도움이 된다. 이외에도 여러 가지 효과를 얻을 수 있는데 첫째, 음악은 모든 대상을 막론하고 자유롭게 자신을 표현할 수 있다. 둘째, 자신의 음악적 기술에 구애받지 않기 때문에 성취감을 자긍심을 높일 수 있다. 셋째, 음악을 통해서 자신의 감정을 조절하고 표현하는 경험을 제공할 수 있다. 넷째, 자신의 역할에 대한 책임감을 가지고 주어진 역할에 임해야 하므로 자신의 소중함을 깨달을 수 있다. 다섯째, 사회적으로 허용되는 형태의 협동과 경쟁을 경험할 수 있다. 여섯째, 악기 알아맞추기, 음색의 구별 등을 하기 위해서는 주의 집중 및 기억을 잘해야 하므로 산만한 아동에게 효과적이다. 이러한 효과를 연주하기, 음악 만들기, 음악 감상과 음악에 대한 반응, 음악 감상과 인식, 적극적으로 감상하면서 상상하기 등 다양한 활동들을 적용할 수 있다.
⑵ 초등독서교육에 적용
아이들은 친사회적인 내용이 포함된 책을 읽음으로써 친사회적인 기술과 역할 등을 학습하게 된다. 특히 도덕적인 판단을 요구하는 그런 이야기들은 아이들에게 신중하게 생각해보고 다른 친구의 의견을 들어보면서 자신의 문제를 감추려고만 하지 않고 드러냄으로써 스스로 자신의 생각과 판단을 해 볼 수 있다.
①보편화
독서를 통하여 아이들은 어떤 공포나 문제들을 자신들만이 가지고 있는 것은 아니라는 것을 배운다. 아이들은 자기 자신들을 다양한 인물로 볼 수 있게 된다. 아이들은 책 속의 인물들과 자기 가족이나 친구들의 유사한 점들을 볼 수 도 있다.
②정화
아이들은 어떤 인물과 동일시함으로써 상황을 강조할 수 있게 되며 자신들의 공포와 문제를 다를 수 있는 방법들을 발견할 수 있다.
③통찰력
독서를 통하여 아이들은 자기 자신과 다른 사람 및 자기 주변세계에 대해 더 잘 배우게 된다.
다음과 같은 활동을 통하여 아이들은 다양한 종류의 정서와 갈등을 다룰 수 있게 되고 자신과 다른 사람들을 더 잘 이해할 수 있도록 하는 책들을 읽고 반응할 수 있게 된다. 책을 읽은 후 질문과 활동을 유도하도록 지도한다.
주인공이 가지고 있는 문제가 무엇이니?
주인공은 그 문제와 갈등을 어떻게 다루고 있니?
주인공이 문제해결을 하기 위해 사용하고 있는 방법에 동의하니?
주인공이 사용한 문제해결 방법 외의 다른 방법으로 무엇이 있을까?
이러한 토의의 과정과 함께 관련된 자료를 수집하거나 그림을 그리거나 혹은 다른친구의 의견과의 차이점들을 이야기하고 자신의 생각을 글로 적어보게 한다.
⑵ 게임을 통한 교과 교육
게임은 즐거움을 가져다 줄 뿐만 아니라 아이들의 정서, 인지, 신체, 사회성등 다양한 측면의 발달을 도울 수 있다. 게임은 경쟁이라는 요소를 갖고 있기 때문에 아이들은 친구들과 혹은 선생님을 상대로 경쟁 상황에 직면하게 되고 그 상황을 해결해 나가는 방법을 연습해 보게 된다. 게임을 서로 미리 정해놓은 형식과 규칙에 따라야만 하기 때문에 아동이 순서를 기다리고 규칙을 지키고 자신의 욕구를 조절함으로써 자아통제력을 배우게 된다. 또 아이들은 자신의 인지능력을 최대한 발휘하여 게임에 이기려고 노력하므로 조직적인전략과 계획적이고 논리적인 사고를 계발할 수 있다. 이러한 게임들의 장점들을 활용하여 다양한 교과목에 적용한다면 큰 효과를 가져 올 수 있을 것이다.
5. 느낀점
사실 철학에 대해 잘 알지 못하여......그나마 정신분석학 이론이 가장 과제를 하는데 수월할 것 같아서 선택하게 된 것이다. 그러나 예상과는 달리 어려움으로 다가왔다. 과제의 시작은 어려웠으나 이 이론에 대해 알아가면서 문득 현대인들의 늘어가는 스트레스가 자살로 이어지는 이유들이 무의식 속에 내재된 불안들을 제대로 표출되지 못하였기 때문이 아니 였나 라는 생각이 들었다. 이러한 자신의 내면의 욕구나 불안 고통들을 표출할 수 있는 방법들을 자기 나름의 방법대로 고안해봐야 하지 않을까 싶다. 그리고 이 이론을 바탕으로 나의 사례, 영화 속 사례, 작품 분석을 하면서 나의 행동과 타인의 행동들이 어디서부터 발생되었는지 잘 알 수 있게 되었다. 또한 이 이론을 적용하여 다양한 배경과 특성을 가진 아이들에게 어떻게 효과적으로 교육을 할 수 있을지에 대해 생각하게 함으로써 교사가 될 나에게 많은 도움을 줬던 과제인 것 같다. 완벽한 과제가 되었는지는 모르겠지만 완벽한 과제를 하기 위해 정신분석학과 관련된 수많은 자료들을 찾아보면서 얻어가는 것들이 굉장히 값진 것 같다.
6. 참고문헌
『도덕철학과 도덕교육』,교육과학사, R. Straughan
『정신분석 이야기』, 건국대학교출판부, 강영계
『도덕성 발달이론과 교육』, 서울:인간사랑, 김태훈
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  • 페이지수20페이지
  • 등록일2019.03.13
  • 저작시기2019.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1089844
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