프레이리 교육론을 통한 교육에 대한 관점 재조명을 중심으로 - 문화 활동으로서의 교육

소개글

프레이리 교육론을 통한 교육에 대한 관점 재조명을 중심으로 - 문화 활동으로서의 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

프레이리의 교육론 또한 한계점을 안고 있지만 우리의 몫은 그의 이론에서 올바르게 수용할 수 있는 부분에 집중하는 것이다. 그의 교육론을 바탕으로 현실 교육을 어떻게 잘 개선시켜 나갈 수 있을지, 어떤 것이 더 바람직하고 이상적인 교육인지에 대해 성찰하면 되는 것이다.
프레이리라는 교육사상가에 초점을 맞추고 보면 그가 교육을 바라보는 시각이 정말 놀랍다. 자신이 보고 경험한 브라질의 교육 상황을 토대로 이렇게 체계적인 교육론을 세울 수 있다는 것에 놀랐고 교육을 어느 한 범주에 한정 짓지 않고 시민사회의 세계로 확장시켜 학습자 자체에 중점을 두면서 주체로서의 삶으로 이끌어준다는 교육을 주장한 점에 놀랐다. 그는 교육사상가로서 남다른 통찰과 세상을 바라보는 시각을 지녔음이 분명하다.
예비교사로서 다시 한 번 교사라는 직업에 대해 깊은 자기 성찰을 하는 계기가 되었고 교사를 꿈꾸는 이라면 교사의 역할과 교육에 대해서 끊임없이 탐구하는 것이 필수적이라고 생각하게 되었다. 현실이 안고 있는 많은 문제들을 해결하고 더 나은 세상으로 나아가기 위해 스스로에게 되묻고 심사숙고 하여야 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
김현수(2008). “파울로 프레이리의 대화중심 교사론”. 경상대학교 교육대학원 석사학위 논문.
박문옥(1991). Paulo Freire의 의식화교육의 한계. 『순복음신학대학 논문집』, 2권, pp. 193~208.
박영환(1986). Paulo Freire의 민중교육론과 그 비판, 『국민윤리연구』, 23권2호, pp. 563~576.
최은주(2005). “프레이리의 교육론과 학생 개념”, 경북대학교 교육대학원 석사학위 논문.
Freire, P.(1973) Education for Critical Consciousness. New York : Continuum. 채광석 역(2007a). 『교육과 의식화』(개정판). 서울 : 중원문화.
Freire, P.(1998) Teachers as cultural workers : letters to those who dare teach. Westview Press. 교육문화연구회 역(2000). 『프레이리의 교사론』, 서울 : 아침이슬.
Freire, P.(2000) Pedagogy of the Oppressed : 30th anniversary edition. New York : Continuum. 남경태 역(2002). 『페다고지』(30주년 기념판). 서울 : 그린비.

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프레이리 교육론을 통한 교육에 대한 관점 재조명을