목차
자폐성 장애
I. 진단적 특징
II. 감별진단
III. 상담방법
* 참고문헌
I. 진단적 특징
II. 감별진단
III. 상담방법
* 참고문헌
본문내용
동과 적절한 의사소통기술을 가르치는 것이 핵심과정이다. 또한 가정에서 아동에게 자조기술을 가르칠 수 있도록 부모훈련 등의 가족개입이 반드시 필요하다.
첫째, 대인관계의 욕구는 물론 사회적 의사소통의 언어를 사용하는 것이 불 가능한 자폐아동과의 상담초기단계는 상담자에게 많은 어려움과 좌절을 줄 수 있다. 상담초기단계에서 아동과 친밀한 관계를 맺기까지 상담자의 인내와 수용적 태도가 필요하다.
둘째, 상담자는 아동이 모방과 관찰학습을 통해 적절한 사회적 기술을 배우도록 해야 한다. 대인관계를 맺기 위해 첫 단계에서 필요한 행동이나 언어뿐 아니라 상대방에게 보일 수 있는 감정표현도 가르치게 된다. 또한 또래와 할 수 있는 사회적 놀이를 직접 가르치기도 한다.
셋째, 언어를 의사소통의 수단으로 사용하도록 지도한다. 자폐증 아동들은 상대방의 손을 이끌고 가는 등 비언어적 방법으로 자신의 욕구와 요구를 표현한다.
상담자는 자신의 욕구나 요구표현 및 대인관계를 맺는 데 필요한 간단한 말을 직접 가르친다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
첫째, 대인관계의 욕구는 물론 사회적 의사소통의 언어를 사용하는 것이 불 가능한 자폐아동과의 상담초기단계는 상담자에게 많은 어려움과 좌절을 줄 수 있다. 상담초기단계에서 아동과 친밀한 관계를 맺기까지 상담자의 인내와 수용적 태도가 필요하다.
둘째, 상담자는 아동이 모방과 관찰학습을 통해 적절한 사회적 기술을 배우도록 해야 한다. 대인관계를 맺기 위해 첫 단계에서 필요한 행동이나 언어뿐 아니라 상대방에게 보일 수 있는 감정표현도 가르치게 된다. 또한 또래와 할 수 있는 사회적 놀이를 직접 가르치기도 한다.
셋째, 언어를 의사소통의 수단으로 사용하도록 지도한다. 자폐증 아동들은 상대방의 손을 이끌고 가는 등 비언어적 방법으로 자신의 욕구와 요구를 표현한다.
상담자는 자신의 욕구나 요구표현 및 대인관계를 맺는 데 필요한 간단한 말을 직접 가르친다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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