목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언론에 보도된 아동학대 또는 학대 사례를 찾아 기술하기
2. 개인을 대상으로 어떻게 사정하고 어떤 개입기술을 사용할지를 기술하기
3. 동료교사가 아동학대를 하는 현장을 목격했을 경우에 어떻게 대처할지를 기술하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 언론에 보도된 아동학대 또는 학대 사례를 찾아 기술하기
2. 개인을 대상으로 어떻게 사정하고 어떤 개입기술을 사용할지를 기술하기
3. 동료교사가 아동학대를 하는 현장을 목격했을 경우에 어떻게 대처할지를 기술하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
루어지는 과정이지만, 특히 어린 시절의 성장기에 집중적으로 이루어지는 것으로 보인다.
되어 가는 과정에서 그들이 올바른 사회적 규범과 가치, 보편적 생활방식을 가르치는 위치에 있는 사람이라고 할 수 있다. 이에 따라 아동에게 룰 모델이 되어야 하며, 올바른 사회적 규범과 가치를 학습할 수 있도록 모방학습의 기회를 제공해야 할 것이다. 그러나 상황에 따라 교사가 아동학대의 가해자가 되고 있는 바, 교사에 대한 도덕성 교육 및 인성교육을 강화하여 아동학대가 발생되지 않도록 보육교사 양성 체계를 수정해야 된다고 생각해보았다.
Ⅲ. 결론
오랫동안 아동학대는 사회의 문제였음에도 숨겨진 범죄라는 이유로 그 심각성과 문제는 최근에서야 속속들이 드러나고 있다. 정신적, 육체적으로 미성숙한 아동에겐 부모나 교사의 학대에 대처할 수 있는 능력이 없다. 또 전통적으로 성인을 거스르는 일은 반사회적이고 몰상식한 짓으로 치부되어 왔기에 이러한 아동학대가 근절되지 않고 아직까지 발생하고 있다고 생각해 보았다. 따라서 이러한 사회적 폐단을 막기 위한 전 사회적 노력이 절실한 것이다.
Ⅳ. 참고자료
아동학대의 이해 문선화, 김지영 외 3명 저 | 양서원 | 2010.08.15.
되어 가는 과정에서 그들이 올바른 사회적 규범과 가치, 보편적 생활방식을 가르치는 위치에 있는 사람이라고 할 수 있다. 이에 따라 아동에게 룰 모델이 되어야 하며, 올바른 사회적 규범과 가치를 학습할 수 있도록 모방학습의 기회를 제공해야 할 것이다. 그러나 상황에 따라 교사가 아동학대의 가해자가 되고 있는 바, 교사에 대한 도덕성 교육 및 인성교육을 강화하여 아동학대가 발생되지 않도록 보육교사 양성 체계를 수정해야 된다고 생각해보았다.
Ⅲ. 결론
오랫동안 아동학대는 사회의 문제였음에도 숨겨진 범죄라는 이유로 그 심각성과 문제는 최근에서야 속속들이 드러나고 있다. 정신적, 육체적으로 미성숙한 아동에겐 부모나 교사의 학대에 대처할 수 있는 능력이 없다. 또 전통적으로 성인을 거스르는 일은 반사회적이고 몰상식한 짓으로 치부되어 왔기에 이러한 아동학대가 근절되지 않고 아직까지 발생하고 있다고 생각해 보았다. 따라서 이러한 사회적 폐단을 막기 위한 전 사회적 노력이 절실한 것이다.
Ⅳ. 참고자료
아동학대의 이해 문선화, 김지영 외 3명 저 | 양서원 | 2010.08.15.
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