유치원 어린이집 4월 2주 일일일교육계획안(만 4세)

소개글

유치원 어린이집 4월 2주 일일일교육계획안(만 4세)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

화장실 다녀
오기
1.활동을 정리하고, 줄을 서서 화장실에 다녀온다.
2.화장실 다녀온 후, 유아는 한줄기차로 세면대 앞에 줄을 서서 기다린 후 손을 씻는다.
- 교사가 지도하여 줄을 바르게 서고 차례를 지켜서 이용하도록 한다.
3.손을 올바른 손 씻기 방법으로 깨끗하게 씻는다.
- 비누를 반드시 사용한다.
- 손을 씻은 후 개인 수건에 닦는다.
※ 안전 : 줄을 서서 기다릴 때에 친구를 밀거나 장난치지 않도록 지도한다.
14:00
~
14:30
활동명
< 심화 특색활동- 안전교육 - 길을 잃지 않으려면 >
누리
과정
관련
요소
의사소통 > 말하기 > 상황에 맞게 바른 태도로 말하기
신체운동·건강 > 안전하게 생활하기 > 안전하게 놀이하기
사회관계 > 다른 사람과 더불어 생활하기 > 사회적 가치를 알고 지키기
창의
인성
관련
창의 > 인지적 요소 > 문제해결력 > 문제해결방법 생각해보기
활동
목표
실외에 나가서 부모님이나 선생님을 잃었을 때 어떻게 해야 하는지 관심을 갖는다.
실외에서 나가서 부모님이나 선생님을 잃었을 때 안전한 대처방법에 대해 알아본다.
준비물
동영상
활동
내용
① 사람들이 많이 있는 공공장소의 종류에 대해 알아보고, 실외에 나가면 부모님 또는 보호자와
손을 잡아야 하는 이유에 대해 알아본다.
② 실종 상황 이야기를 듣고, 어떻게 대처해야 하는 지 함께 이야기 나눈다.
- 너희들이 찬이가 되어보자. 찬이처럼 엄마를 잃어버렸을 때는 어떻게 하겠니?
③ 길을 잃었을 때 안전한 대처방법에 대해 알아보고, 이야기 나누어 본다.
1)그 자리에서 기다려요.
- 부모님이나 보호자를 잃어버렸을 때 그 자리에서 기다려야 하는 이유는 무엇일까?
(부모님이랑 마지막으로 헤어진 장소에 있으면 부모님이 찾으러 옴)
2) 미아보호소에 가서 안내방송을 해달라고 해요.
- 미아보호소에 대해 들어본 적이 있니? 미아보호소는 무엇을 하는 곳일까?
- 미아보호소에 가서 어떤 이야기해야 할까?
(찾아온 이유-마지막으로 헤어진 장소-부모님 연락처- 사는 곳(주소), 이름)
- 미아보호소에서 안내방송을 부탁하는 이유는 무엇일까? (안내방송을 듣고 부모님이 찾으러 오심)
3) 부모님의 연락처를 알고 있으면 도움이 돼요.
- 너희들은 부모님의 연락처를 알고 있니? 엄마나 아빠 핸드폰 번호를 한번 이야기 해보자.
- 연락처를 알면 부모님에게 연락을 해서 더 빨리 찾을 수 있어.
평가
14:30
~
14:40
활동명
< 안전지도 및 일과평가 / 귀가 준비 >
누리
과정
관련
요소
언어생활 > 말하기 > 생각과 느낌 말하기
사회관계 > 나를 알고 사랑하기 > 나의 감정알고 조절하기
사회관계 > 안전하게 생활하기 > 교통안전 규칙 이해하기
사회관계 > 이웃과 더불어 생활하기 > 질서와 규칙 지키기
창의
인성
인성 > 인간관계덕목 > 약속
활동
목표
- 자신의 생각과 느낌을 적절히 표현한다.
- 유아의 안전한 지도를 교사가 돕는다.
- 공공장소에서 지켜야 할 약속에 대해 알고 지킨다.
- 복도, 계단 이동시 뛰지 않고 우측으로 이동한다.
준비물
가방, 원아수첩, 겉옷
활동
내용
【 회상하기 】
1. 하루 동안 있었던 일들에 대해서 회상해본다.
T : 오늘 어떤 활동들을 했었지?
【 평가하기 및 귀가 준비 】
2. 하루 일과를 평가한다.
T : 유치원에 있을 동안 기분이 어땠었어?
T : 가장 기억에 남는 활동은 무엇이었어? 왜 기억에 남았니?
T : 어렵거나 힘들었던 것도 있었니?
3. 내일 하루일과에 대해서 이야기 나눈다.
4. 유아들의 물건, 수첩 등을 잘 정리하고 가방에 넣어서 갈 수 있도록한다.
5. 유아는 개인 소지품을 챙긴다. (가방, 수첩, 신발을 가지고 간다.)
【 안전지도 】
6. 차량에서의 안전에 대해 이야기를 나눈다.
T : 버스 안에서 일어나서 돌아다닌다면 어떻게 될까?
T : 그럼 어떻게 해야 할까?
T : 안전벨트를 착용하지 않는다면 어떻게 될까?
T : 바르게 앉지 않고, 서 있거나 다른 자세로 있으면 어떻게 될까?
7. 선생님과 인사를 나눈 후 귀가한다.
8. 유아와 사랑표현을 하면서 교사가 인사를 한다.
【 주의사항 】
· 1코스, 도보 귀가 유아는 담임교사가 손잡고 데리고 나가 탑승시킨다.
· 2코스, 3코스 귀가 유아는 차량 대기 장소(교실)로 안전하게 이동을 돕는다.
· 원래 차량 코스에서 당일만 귀가 방법이 변경 된 유아는 꼭 확인하게 부모의 요청에 따라
귀가 시킨다.
※ 안전: 복도에서 미끄러질 위험이 있으므로 뛰지 않도록 주의한다.
※ 질서: 한줄기차하여 차례차례 이동한다.
14:40
~
귀가
지도
및
방과 후
활동
1. 코스별로 유아들을 나누어 버스에 탑승하며 귀가한다.
※ 안전: 버스에 바르게 앉아 벨트를 한다.
※ 질서: 한줄 기차하여 차례차례 질서 있게 이동한다.
2. 도보 유아는 안전하게 부모님께 인수인계 한다.
3. 방과 후 활동 반 유아는 해당 교실로 안전하게 이동한다.
교수 학습 과정 평가
평가 영역
소주제에 따른 활동 연계성 평가
평가 방법
유아의 학습, 활동 참여, 협력과 질서 태도 등을 관찰
평가 관점
활동에 대해 이해하고 적극적으로 참여했는지 평가한다.
교수 · 학습 · 교사 평가 기준
교사 자체 평가
3
2
1
1. 연간계획에 따라 주간 계획 및 일일 계획안이 작성 되었다.
2. 일일 계획안에는 목표, 활동, 내용, 활동시간, 준비물, 지도방법, 평가 등이
구체적으로 제시되어 있다.
3. 정적, 동적, 개별, 소집단, 대집단 활동이 균형 있게 제시 되었다.
4. 실내 활동 · 실외 활동이 균형 있게 계획되어 있다.
5. 활동 선정이 주제에 적절하였다.
6. 발산적 사고를 할 수 있도록 교사의 상호작용과 피드백이 이루어 졌다.
7. 유아들 간의 상호작용을 통해 활동 주제에 대한 관심과 흥미가 이끌어 졌다.
8. 교수학습 자료는 주제에 적절하였다.
9. 교수학습 자료가 활동목표 달성에 적절하였다.
10. 유아들의 놀이 활동에 대한 관찰 및 평가가 적절하게 잘 진행 되었다.
※ 3 잘함 - 2 보통 - 1 미흡
일과 전체 평가
안전 사고
및
특이 사항
결석 원아
및
결석 사유
결
재
담임
원장
원감
수업일수

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